度量空间中拟共形映射与拟对称映射的研究

来源 :重庆大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:danrushui_80
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了叙述与证明皮卡定理的一个推广,1928年,Grotzsch率先引进了平面上拟共形映射的理念.1935年,Lavrentiev与Ahlfors又分别从偏微分方程与函数论的角度研究了拟共形映射,至此拟共形映射这个术语便开始出现.1938年,Lavrentiev开始了高维拟共形映射的研究.后来,Teichmuller和Ahlfors深入的研究了拟共形映射,而Gehring与Vaisala开始系统的研究欧氏空间上的拟共形映射理论.在1956年,著名数学家Beurling和Ahlfors首次提出拟对称映射的概念,拟对称映射是高维欧氏空间上的拟共形映射到一般度量空间的推广.令人惊奇的是,拟共形映射在合适的情形下与拟对称映射是等价的.在欧氏空间和Banach空间中,关于拟共形映射与拟对称映射的性质的研究已有许多,并已经得到了广泛的应用.随着拟共形映射理论的发展,对它的研究自然的考虑到了更一般的度量空间上本文主要研究三个方面.第一方面,研究了度量空间中拟双曲映射的局部和整体性质,得到了一系列结论,从而部分肯定的回答了由Vaisala在1999年提出的公开问题.第二方面,在度量空间中研究拟对称映射的性质,推广了Vaisala(1990)的结论.最后,本文研究了度量空间中φ-一致域的几何性质,刻画了φ-一致域在拟对称映射下的不变性问题.全文由七章构成,具体安排如下.第一章,主要介绍本文中所研究问题的历史背景、发展状况和对数学各学科的影响,并陈述本文的主要研究内容.第二章,介绍研究问题的主要工具——拟双曲度量.本章详细地给出了拟双曲度量的定义、性质以及拟凸度量空间上的拟双曲度量与欧氏度量之间的关系.由本章的研究结论可知,利用拟双曲度量来研究拟共形映射和拟对称映射的许多基本性质,常常使许多问题得到简化.第三章,主要介绍了几个重要的引理,这些引理在本文主要结论的证明中起到关键的作用.首先,我们主要研究了拟双曲度量与距离商度量之间的关系,以及度量空间中δD’(f(x))与δG’(f(x))的关系,其中D’(?)G’.其次,主要引进了λ-John-ball域和not-cut-point域的概念,证明了度量空间中自由拟共形映射是一个局部拟对称映射.第四章,我们主要关注度量空间中拟双曲映射的局部性质与整体性质之间的关系Vaisala在1999年提出如下的公开问题:假设f:G→G’是一个同胚映射,且存在M>1,对于任意的点x∈G,都存在一个领域D(x)(?)G使得限制在它上的同胚映射f|D(x):D(x)→f(D(x))是M-QH映射,那么f在G上是否还是M’-QH映射?其中M’=M’(M).在本章中,我们研究了这个问题,并得到了部分肯定的回答.第五章,我们利用拟双曲度量研究了度量空间中拟共形映射与拟对称映射的性质,而且证明了适合的度量空间中粗的拟双曲映射是拟双曲度量空间中的拟对称映射,同时也是拟双曲球上的拟对称映射.第六章,研究度量空间中φ-一致域的一些基本性质以及不变性.特别地,我们讨论了度量空间中φ-一致域的几何性质,刻画了φ-一致域在拟对称映射下的不变性问题.第七章,我们总结了本学位论文研究的主要结果,并提出本文尚未克服的困难和我们希望进一步考虑的问题.
其他文献
"植树问题"是人教版义务教育新课程标准实验教材四年级下册的内容,对于学生来说,理解起来有一定的难度,所以这部分内容之前只在奥数中出现.因此,在此部分教学过程中,教师要为学
学习兴趣是学习的关键。本文对如何在英语教学中培养学生的兴趣,增强学生学习英语的积极性和兴趣等方面提出自己的看法。
莎剧《威尼斯商人》是利用两个民间故事的情节演绎而成的一本喜剧。除了表现人物的喜怒哀乐与悲欢离合,还揭示当时社会的种族歧视和被压迫者对压迫欺凌的反抗,并通过戏文展示出
目的探讨对脑梗塞后认知功能障碍患者行集束化护理干预的效果。方法将2017年1月至2018年11月本院接收的80例脑梗塞后认知功能障碍病患随机分成研究组(40例)与对照组(40例),两
<正>作为血液透析的关键环节之一,建立和维护血管通路的效能是血液透析患者医疗护理过程十分重要的,一个理想的血管通路应当能够为血液透析提供足够的血流量,使用时间长,而且
期刊
提高大学生外语运用的综合能力已是人们共同关切的问题,然而,该课程的实践发展却遇上了瓶颈,笔者将口语训练教学与学生习得心理相结合,试图探索出一套既能激发学生积极性又能帮助
在高中阶段,数学学科的重要性是不言而喻的.数学教师在实际教学过程中,需要遵从素质教育和新课程标准的相关理念和要求,重视学生思维能力的提高,而这就需要教师在教学时能借
建设多科性大学,学校必须有高水平实验,实验室必须是开放的.开放教学有助于学生创新能力的培养,该文章结合武汉工程大学实验教学的情况和实验室状况,探讨实验室开放教学对高