随着信息技术的飞速发展,以及移动智能终端的不断更新换代,终身学习的观念深入人心,移动技术正在逐步改变着人们的思想观念,移动学习也越来越受到人们的关注。移动学习作为一种新的学习方式,个性化、高可用性等特点让移动学习很好的延续了课堂教学,促进学习者的个性化发展,其在中小学的应用也越来越普及。移动学习给用户提供了丰富的学习资源、及时的移动在线学习工具以及无边的移动学习空间,让学习更加开放和灵活。但是,在移动学习的过程中,学习者在物理位置上和心理上居于孤单状态,因此,在移动学习过程中增强人人之间和人机之间的互动尤为重要。古诗是中华民族文化园中的瑰宝。在现代小学语文课程设置中,古诗的学习占据了重要位置,学习古诗有助于学习者感悟传统文化和培养学习者的人文精神,而且对提高他们的认知水准、审美能力有极大帮助。移动学习符合未来的发展趋势,非常适合学习者进行古诗的学习,在众多的的古诗学习媒介中,APP是最符合未来古诗学习需求的设置。立足以上背景,在设计与开发小学古诗互动增强型学习APP的基础上,对平台中的互动功能进行积极的管理和探索。本研究可以分为理论和实践两大部分。理论方面包括研究背景、国内外研究现状、移动学习和互动的概述以及相关理论。在实践方面,笔者以问卷调查为主、个人访谈为辅的形式对目标用户进行了调研,对互动增强型学习APP需求进行分析;通过对相关资料的研读分析与对调研结果的统计分析,从移动学习中学习者的互动视角出发,对目标用户的移动学习的需求进行分析,总结小学古诗互动增强型学习APP设计思想与互动增强策略设计,并在此基础上完成小学古诗互动增强型学习APP的设计与实现。本文详细描述APP的设计流程,包括前端分析、用户端功能模块设计、媒体选择与交互设计、导航设计与界面设计、服务器端功能模块设计、数据库设计、软件开发与模拟测试、评价与修正等;然后,运用Android开发技术,在Android Studio编译环境下实现小学古诗互动增强型学习APP的开发、测试与完善,并在文中描述了开发过程与主要功能模块的实现。