随着中国综合国力的日益提升以及经济地位的逐步上升,越来越多的外国人开始学习汉语言、尝试了解汉文化。于是,在全球刮起了一阵“汉语热”的风。本论文缘起于“汉语热”的国际大环境以及笔者个人于实习期间在对外汉语初级写作课堂中发现的一系列问题。为解决这些问题,笔者尝试将歌谣应用于初级写作课的教学中。借助歌谣所具有的韵律和谐、节奏鲜明、内容写实、易识易记等特点来引起学习者的学习兴趣、帮助学习者掌握更多汉语要素知识、提高学习者对汉文化的领悟力。本文的创新点在于将读写结合理论与歌谣相结合应用于教学实践中,使歌谣运用在对外汉语写作教学中的优势最大化。本论文共分五章。第一章,主要介绍本研究的目的、意义、研究方法以及研究现状。第二章,阐述本论文相关理论依托（读写结合理论、多元智能理论、情感过滤假说）、简介歌谣、分析对外汉语写作教材发展以及歌谣在其中的运用情况、以《发展汉语初级读写Ⅱ》为例,分析歌谣在对外汉语写作教材中的应用情况（包括歌谣在教材中所占比重分析、歌谣在教材中所起作用分析）。在第三章中,笔者结合相关文献和个人实践经验总结出了歌谣在写作教学中的优势以及针对初级水平的汉语学习者的歌谣选取原则。笔者总结出要选取语言规范、内容及所用词汇贴近生活和教材、内容的难易程度适合初级学习者学习、符合学习者心理的歌谣进行教学。在第四章中,在对所用教材、教学对象进行了仔细认真分析之后,笔者将理论应用于实践,选取民歌《越来越好》并将其运用于初级写作课的课堂教学中。然后,笔者根据教学实践过程中出现的问题进行教学反思。第五章:结论。