独立学院教师是实现独立学院教育目标和保证独立学院教育教学质量的关键因素,其职业延迟满足及职业认同水平是直接影响独立学院教师教学行为和科研能力与水平的重要因素。因此,独立学院的可持续发展离不开教师队伍职业延迟满足及职业认同的提升。本研究对宁夏两所独立学院教师职业延迟满足和职业认同进行问卷调查,从而对职业延迟满足与职业认同现状以及二者之间的关系的分析应用SPSS20.0统计软件,下面是得出的结论:(1)总体上来讲,独立学院教师的职业延迟满足较好;在政治面貌、婚姻状况、文化程度、职位类别、工作年限、职称以及薪资水平上,都与职业延迟满足及其各因子存在着显著差异,不同性别和年龄段的教师在职业延迟满足上差异性不明显;独立学院教师具有较高的的职业认同水平;职业认同及其各因子在年龄和性别,还有婚姻状况与文化程度,以及职务职称,外加在工作年限和月均收入上都有一定差异。(2)对独立学院教师职业延迟满足与其职业认同存正相关关系;独立学院教师的职业延迟满足能被其职业认同所预知,即独立学院教师有更好的职业认同,就更有利于其职业延迟满足。最后从独立学院可持续发展和教师职业发展的角度提出提高独立学院教师职业延迟满足和职业认同水平的对策建议,增强独立学院的激励机制,树立正确的独立学院教师队伍打造的观念,为促进独立学院的不断发展提供参考依据。