伴随着大数据思维和应用时代的到来,信息技术已由原先的技术层面逐步演变成了人们的生活方式,并由此推动了一系列的教育变革。运用信息化手段改进教学是时代的应有课题,美术学科作为培养全面发展的人的重要学科之一,也在紧跟步伐,运用信息技术来提高学生的美术素养作为传统教学方式的补充越来越受到重视。定格动画作为动画的一种形式,是以各种材料连续拍摄而动的活动影像,融合了美术和技术,以其手工的“拙趣”受到学生的喜爱。随着信息技术的发展,各种APP的出现,如“相机”、“定格动画工作室”等,大大解决了定格动画制作耗时长,拍摄专业要求严,制作成本高,很难推广等难题,同时APP的运用能够调动学生兴趣,激发学生创作动机,使喜爱动画的初中生能亲手制作一部动画成为了可能。理论和实践的研究结果表明,教学中APP的运用在培养学生的综合能力,拓展美术教学的内容,改进教学的手段、创新教学方式上等都具有重要的实践意义。~1本文以此为出发点,重点研究的是在初中美术中运用APP开发和实施定格动画课程。论文共分为三个部分:第一部分调查阶段,通过查找文献、学生问卷调查了解国内外定格动画和APP及学生学习定格动画的现状。第二部分研究阶段,通过研究和运用建构主义、杜威的实用主义、后现代课程观和教育观、个性化学习理论和项目学习等相关理论作为APP开发和实施定格动画的理论基础。第三部分实践阶段,以剪纸、黑板和实物定格动画三个单元展开实际教学,并展示成果和进行反思。