在教育改革不断推进之时，越来越多的教育工作者感到需要改变传统的教学方式，以期进一步提高学生学习的积极性和主动性，能够在学习过程中培养创新思维。“问题教学法”就是在这样的背景下提出的。“问题教学法”是指教师根据教材创设问题情境，引导学生从自己的兴趣和己有经验出发提出问题，指导学生通过自主学习或合作探宄来解决问题，鼓励学生不断提出新问题的课堂教学方法。本文通过综合研宄相关文献，在对高中生物课堂中问题教学的现状调查与分析基础上，结合教学实际，对高中生物课堂中问题教学法的应用策略进行了探讨。提出问题教学法在高中生物课堂应用分为三个环节：1.创设问题情境激发学生质疑；2.引导学生理清思路提出问题；3.组织学生通过探究活动解决问题。并分析了这三个环节在实施时的具体策略和应注意的问题。为了初步检验所提出的问题教学法应用策略的有效性，进行了一学期的教学实验，结果表明问题教学法能明显提高学生学习生物的兴趣、改善学生学习态度、强化学生的问题意识、有效提高学生的学业成绩。论文最后对问题教学法的实施进行总结和反思，提出：问题教学应与其他教学方法结合使用；课堂上应给予学生充足的思考时间；适时给予学生鼓励性的评价；问题教学对教师提出了更高的要求。