目的：　　本研究在充分查阅了国内外有关于ICU方向护理专业学位硕士研究生和专科护士培养的等文献的基础之上，以Miller金字塔原理为理论依据，采用社会科学研究的相关方法，探讨并且确立ICU方向护理专业学位研究生和专科护士并轨培养的核心能力，构建二者并轨培养体系，能够为我国的ICU方的护理专业学位研究生的专科化、职业化进程提供有效的参考依据。　　方法：　　本研究采用了理论分析法、文献回顾法、小组讨论法、德尔菲法等方法，对ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养后的核心能力以及课程设置等问题进行了探讨研究。　　内容：　　1.通过查阅大量的文献，以获取国内外ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士的核心能力以及课程设置的相关资料，分析其中符合国情的可以借鉴的经验。　　2.通过理论分析、文献回顾、小组讨论等方式，提炼整理ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养后的核心能力的基本构成要素，初步建立核心能力指标体系。　　3.通过德尔菲专家咨询法，研究ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养后的核心能力，并建立其核心能力的指标体系，同时确定了各级指标的权重得分并排序。　　结果：　　1.基于Miller金字塔原理为理论依据，通过德尔菲法构建ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养的核心能力指标体系结果：共咨询了有来自北京市、河北省、辽宁省的包括护理管理、护理教育、ICU临床护理和ICU临床医学领域的26名专家。两轮问卷有效回收率分别为为93.1%、96.3%；说明了咨询的专家对本研究的积极程度比较高。两轮的专家权威系数的结果均Cr为0.81，这也说明了专家的在本专业领域的权威程度是较高的，而且是比较稳定的。两轮Kendall协调系数（W）分别为0.301（x2=375.679，P＜0.001）和0.323（x2=411.383，P＜0.001)，其中第二轮的咨询协调系数较为高，而且经卡方检验具有统计学意义，所以结果可取。　　结合咨询专家的意见、经过小组讨论、以及采用界值法，最终形成的核心能力指标体系包括四个一级指标（基础专业理论知识、ICU护理知识掌握能力、ICU操作技能、ICU综合护理应用能力），以及由其拓展的49个二级指标。　　2.运用层次分析法和百分权重法确定ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养的核心能力指标权重结果：二者并轨培养核心能力指标体系中的一级指标权重大小依次排序为ICU综合护理应用能力(0.423)、ICU操作技能(0.221)、ICU护理知识掌握能力(0.221)、基础专业理论知(0.132)。在二级指标中，危重症患者抢救的能力得分为满分，其权重也为最高为0.025。　　结论：　　1.基于基于Miller金字塔原理为理论依据，通过德尔菲法构建ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养的核心能力指标体系，包括4层要素（基础专业理论知识、ICU护理知识掌握能力、ICU操作技能、ICU综合护理应用能力），由这四要素拓展开的49项能力指标，其研究结果可靠，且具有一定的有效性和科学性。　　2.运用百分权重法和层次分析法确定ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养的核心能力指标的权重结果具有准确性和科学性，最后得到的结果可以作为构建我国高等护理院校中ICU方向的护理专业学位研究生和专科护士并轨培养体系建立的参考依据。根据权重结果提示ICU综合护理应用能力是二者并轨培养后应具有的首要能力，专业学位研究生和专科护士在经过严格的培养后都将在实际工作环境中去实践，是否具有高质量综合应用能力体现了二者并轨培养体系是否系统完善的关键。