婴戏图是以儿童为主要表现对象,对传统社会中儿童游戏与生活图景的描绘,一定程度上反映了儿童生存状态。通过对婴戏图的研究,走进传统社会中儿童的生活世界,探寻游戏中儿童的多重形象。本研究共选取了51幅婴戏作品,运用图像学研究方法,从不同维度对传统社会游戏中的儿童形象进行分析,呈现了传统游戏中的三种儿童形象:一是作为自然生活者的儿童。主要从儿童在自然环境中游戏和在游戏中体验生活的乐趣两方面来呈现。儿童在自然环境中游戏是指儿童处在大自然的游戏环境中,并以自然资源为游戏材料。是由儿童的自然天性引发的游戏,强调游戏的过程,注重游戏的自然体验。二是作为文化建构者的儿童。主要从儿童对社会文化的重构和对同伴文化的建构两方面分析。其中对社会文化的重构主要是对祭祀文化、宗教文化和礼俗文化的重构,而同伴文化的建构则是通过儿童对游戏常规的习得和同伴交往中的竞争与合作来体现。三是作为学堂反叛者的儿童。这一儿童形象的分析是基于福柯的规训理论进行的,通过儿童对学堂规训的逃避,对学堂秩序的反叛,对身体规训的反抗以及对教师权威的消解来阐释学堂反叛者的儿童形象。通过婴戏图去探究中国传统社会游戏中的儿童形象,可以了解传统社会中儿童的生活状况,反映当时社会对儿童基本的看法。因此,在儿童史的研究中,要注意强调对儿童的关注,突出儿童史研究中儿童的主体地位,为儿童写史。