数学是聋校教学中难以攻坚的一门学科。因大多数聋生的思维方式以直观动作与具体形象思维为主,抽象逻辑思维能力较差且概括水平低,故需要缜密的逻辑思维的数学学科便成了不少聋生心理上难以跨越的坎。聋生由于本身惧怕学习数学,再加上部分聋生认为学习数学对将来工作和生活没有多大意义导致他们在学习上缺少兴趣,缺乏主动性和探索欲,上课不能保持长时间的注意力,学习效率低,学习方法不准确,以上这些直接导致了他们长期数学成绩得不到提高。聋校的数学老师面对这样的情况,都在积极探究解决聋生一系列数学学习问题的策略,但大部分教师仍旧采用“题海战术”,聋生私底下相互抄袭现象泛滥,教师的反复讲评丝毫提高不了后进生的数学成绩。本课题旨在通过研究,探索一种新颖的教学数学的方法,即设计使用与数学相关的计算机编程案例的教学方法是否能够达到对数学教学的辅助效果,即提高聋生学习数学的兴趣、加强聋生对数学的实际应用能力、拓展聋生的数学思维以及运用这种逻辑分析能力去解决问题的能力。