《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调语文教学须“体现社会主义核心价值体系的引领作用”,研究基础教育阶段的语文教科书对落实核心价值观教育具有重要意义。本研究运用内容分析法和量的统计法,对义务教育阶段部编版十八本语文教科书中的选文系统和助读系统所体现的核心价值观进行分析。选文系统主要指单元的正篇选文,助读系统主要指除单元导语、插图与选文插图,研究其中所体现核心价值观的类目与主题、频次与比重、特点与不足。研究发现,第一,部编版语文教科书在较大比例上体现了核心价值观不同主题的内容,为教师在语文课程实施中贯彻价值观教育提供了适合、丰富的文本;第二,部编版语文教科书较多呈现的是国家层面的社会主义核心价值观,社会层面的核心价值观体现不够充分;第三,部编版语文教科书中的核心价值观的体现符合学生心理发展特点,低年级选文在故事中体现核心价值观,高年级在逻辑说理中阐释核心价值观;插图以符合义务教育全阶段学生认知范围的描绘图为主,低年级以漫画图吸引学生兴趣,高年级开始出现实物图以完善学生的感性认识。基于研究结论,提出如下建议:第一,亟待进一步明确核心价值观在语文教科书中的体现标准与要求,以确定哪些核心价值观是语文教科书必须呈现及如何呈现;第二,充分挖掘语文教科书所蕴含的价值观教育的价值,通过教科书编订者、教研员与教师各方努力,在教科书设计、备课与教研中落实课程标准中对于价值观教育的要求;第三,要注意各层级核心价值观的体现比例,可适当增加未显或偏少的核心价值观内容。