近二十年中对外汉语教学中的偏误研究无论从理论上还是实践上都取得了丰富的成果，但是对于汉语让步式复句的系统性偏误研究还有很大空间。在语言本体研究方面拘泥于表面的形式的错误，而少深入分析；偏误研究虽日渐增多，但系统性研究不够。教学上停留在简单的语法结构平面上。本文选择母语为英语的中高级留学生使用汉语让步式复句的自然语料为研究对象，以大量的语料为基础，通过语言对比、中介语理论以及认知心理学等为理论指导，运用数据统计、描写分析、偏误分析等研究方法，分析了母语为英语的中高级学生在使用汉语让步式复句时产生的各类偏误情况，指出产生偏误的原因并针对这些偏误提出具体的教学建议。　　 文章首先以语法形式上的偏误类型为切入点，从让步式复句内部种类型的句法层面总结出让步式复句在语法形式方面出现的各种偏误，其中包括关联词语偏误、前后分句搭配偏误、句子表达完整性偏误以及转折语气和标点偏误。通过语料统计发现留学生在每种偏误类型中出现错误的比率参差不齐。然后继续从语篇层面统计、分析偏误类型。总结了母语为英语的留学生使用汉语让步式复句存在的“石化”现象和偏误分布不均衡等特点。文章从学生自身、教材和教学等方面寻找偏误产生的原因，并针对其提出相应的改进意见，主要包括改进学习策略，增强教材编写针对性以及改进教学策略等方面。