2020年修订版高中物理课程标准提到:积极探索信息技术与物理教学的深度融合,教师要积极利用已有数字媒体,主动开发适合教学、提高教学质量的信息产品,拓宽物理学习的途径,促进物理教学方式改革。同时,传统实物实验也存在一些局限性:理想实验无法用现实生活中的实验器材完成,例如:理想斜面实验;有些实验器材价格较为昂贵,条件一般的学校可能没有购买能力;有些实验在实际操作中具有时间短、发生速度快的特点等等。基于以上的研究背景,本研究以Algodoo软件为例,将其融入到高中物理教学中,尝试在解决传统实物实验的局限性所带来的问题的同时使学生能够更好地理解物理知识。本文采用文献研究法、调查研究法、实践研究法、测验法和访谈法等研究方法,对Algodoo软件在高中物理教学中的应用进行了系统的研究,并得到一些结论。本文首先通过文献研究对研究背景、国内外对将Algodoo软件融入中学物理教学的研究概况进行归纳总结。同时对研究中的两个相关概念“Algodoo”、“虚拟仿真实验”进行了界定。选取建构主义理论、支架式教学理论、多元智能理论作为本研究的理论基础,阐释了理论基础对本研究的支撑作用。其次,从了解学生、教师对结合Algodoo虚拟仿真软件进行教学的态度等多方面进行问卷调查研究,为将Algodoo软件融入高中物理教学提供现实依据。通过分析总结调查结果,得到将Algodoo虚拟仿真软件融入高中物理教学存在较大的可能性的结论。之后,分别从Algodoo软件在高中物理教学的功能定位和Algodoo在高中物理教学的应用原则等两方面对Algodoo应用于高中物理教学进行理论探讨,为后面结合Algodoo软件进行教学实践打下基础。最后,采用案例研究法,结合Algodoo软件对相应内容进行教学案例设计,并对《斜抛运动》、《行星的运动》等两个案例进行了教学实践。分别通过对学生测验答题情况进行分析和课后访谈等方式对教学效果进行了检验。通过实践检验表明,将Algodoo软件融入高中物理教学能够较好地解决理想实验无法用现实生活中的实验器材完成、有些公式定理难以通过实物来进行演示验证等实物实验局限性所带来的问题,并对提高学生对高中物理力学部分的知识的理解和掌握有着积极作用。