“双一流”建设背景下,对非“双一流”高校学科建设的研究相对较少。但实际上非“双一流”高校是我国高校中重要的组成部分,提高这类高校学科建设水平是非常必要和有意义的。提高非“双一流”高校学科建设水平的关键在于找到影响非“双一流”高校学科建设水平的主要因素。通过对已有大量文献的深入分析,发现影响学科建设水平的因素主要包含在学科资源、学科组织文化、学科生态系统以及学科发展环境这四个方面之中。这四大类影响因素相互作用,共同影响非“双一流”高校学科建设水平。目前学者们对非“双一流”高校学科建设水平影响因素的研究主要是采用案例研究法和定量研究这两种研究方法。但实际上这两种方法都忽略了很多现象的发生是因素间相互作用的结果,即非“双一流”高校学科建设水平的高低是影响因素间相互作用的结果。由于具体情况不同,非“双一流”高校学科存在多种学科建设路径和建设模式。因此探索非“双一流”高校学科建设水平影响因素的不同条件组合构型对非“双一流”高校学科建设工作具有很重要的意义。本文选取清晰集定性比较分析方法,以34个非“双一流”高校学科为案例样本,探究学科经费水平、高层次人才水平、学科传奇人物、学科声誉水平、学科群组织水平和地域发展水平这六个条件构成的不同组合构型与学科建设水平之间的关系。具体来说,此研究专注于影响学科建设水平的多种因素如何匹配以实现非“双一流”高校学科能够达到学科建设水平高这一结果。根据定性比较分析结果显示:没有任何一个影响因素是学科建设水平高的必要条件,但高层次人才水平高、学科经费水平高、有学科传奇人物和学科群组织水平高这四个影响因素接近成为必要条件的标准,对非“双一流”高校学科建设水平高起到重要的影响作用;地域发展水平高和学科声誉水平高与不同的影响因素相互组合能够不同程度的提升非“双一流”高校学科建设水平。另外,高水平的学科建设共有五种发展模式,分别为:传奇人物引领型、特色发展型、传统优势型、人才驱动型和区域带动型。基于定性比较分析的结果对非“双一流”高校学科提出一些建议,即合理构建高层次人才的育引与管理体制;加强学科群管理意识,积极构建高校学科群;合理配置经费资源,拓宽经费来源渠道;挖掘传奇人物故事,加深学科组织文化以及发挥地域优势,注重学科声誉。