在高中教育中,美术教育作为一个关键性的教学环节,其对高中学生的审美、价值等方面的观念培养是非常重要的,同时,艺术来源于生活,教育也是生活中的重要组成部分,生活是许多教育的源泉。为了不断推进新课程改革,《高中美术新课程标准》提出美术教育应走向生活化,让生活经验进入课堂,让学生结合更多生活经验去学习美术知识。学生的生活经验是他们在校园、家庭、社会等生活中进行自主活动而形成的经验。生活经验与课程内容、知识、教学活动有着密切的联系,对学生的认识与发展有积极的意义。通过将生活经验融入学生日常的课堂学习活动中,并且注重以学生为主体,从而增强学生学习的效果以及丰富学习生活内容,培养学生学习的积极性与创造力,活跃课堂氛围,使高中美术教学运用生活经验来达到更好的课堂效果。本文共分为五个部分:绪论,主要阐述了本文的选题的背景与意义,并对国内外的研究进行分析,总结出研究内容和方法。第一章,主要研究现阶段高中美术教育发展中的典型问题,列举分析三种主要的问题,为本文的研究提供方向与目标。第二章,笔者对生活经验进入高中美术课堂教学的原理进行了研究,理解生活经验的内涵与理论依据以及高中美术中的生活经验元素,总结生活经验融入高中美术教学的意义,为本文提供了理论基础。第三章,通过《装饰画》一课在美术课堂教学中的实践研究,将理论与实际相结合起来,培养学生对装饰画概念的理解,理论联系实际发现生活中的装饰画,一方面侧重于用生活中的物质材料来创作装饰画,一方面引导学生进行主题创作培养学生不同的话题和情感表达,对生活经验在教学过程中的应用充分进行阐述,本章是论文中的重要部分。第四章,对生活经验在美术课堂中的实践研究进行反思,总结生活经验在美术教学中实践研究的成效、不足与展望。全文的意义在于顺应高中美术课堂教育走向生活化的趋势,通过引导学生理解与感悟生活,促进他们在不断地创新与实践中,创作出更优秀的美术作品,让美术教育更加多样化。