20世纪后50年,世界经济增长的动力主要来自科技和教育,大力发展教育,对于实施科教兴国战略,转变经济增长模式,都具有十分重要的现实意义.同时还必须探索科技、教育发展与经济增长的协调关系,教育协调发展能有效促进经济的增长,而经济增长的质量与效果又从根本上制约着教育的投入,影响教育的协调发展.浙江省高等教育基础薄弱,高等教育的滞后严重制约浙江经济的可持续发展,加快发展高等教育成为浙江教育发展的重点.近几年来,浙江省努力开拓进取,加大投入,加快建设,高等教育事业迅速发展.浙江省对高等教育加大了投入,能否取得预期的效果?是否与经济增长相协调?该论文深入研究人力资本投资理论,并结合迅速发展的浙江省高等教育改革的实例,采用定性与定量分析相结合的研究方法,以理论为指导,突出量化分析方法,建立适合中国实际情况的计量模型,论证浙江省高等教育发展是否与地区经济增长相协调,并通过具体测算,计算出浙江省高等教育社会收益率.该文的研究突破点和主要成果有:研究人力资本及人力资本投资理论对中国高等教育发展的影响与指导作用,中国的实践对该理论的充实与论证.建立符合中国实际情况的测量分析模型,从实证分析的角度对中国高等教育协调发展与经济增长之间的关系进行了深入的分析,分析结果显示高等教育与经济增长之间呈现正相关关系.以2001年为计算期,计算出浙江省2001年大学毕业生的教育社会收益率为8.6％.由于数据收集的困难,该文所采用的数据有一些是估算的,但这样的结论对于政府发展高等教育,实现高等教育改革,亦具有一定参考价值.