21世纪是经济全球化的时代,也是教育全球化的时代。党的十九大报告指出我国未来要通过普及高等教育、职业教育来提高人民的全面素质,高职教育在新时期新时代有了新的发展使命。同时“一带一路”相关文件要求高职教育加强国际交流合作,培养国际化的专业人才,“国际化”已经成为了教育领域的重要命题。“一带一路”倡议为我国的高职教育国际化带来了新的发展机遇与挑战,为高职院校国际化发展提供了新视角,进一步推动了我国高职院校“走出去”发展。本论文依据“一带一路”倡议引导文件《愿景与行动》中提出的包容、开放、平等、互惠思想的要求,对我国高职院校国际化发展进行研究。在“一带一路”倡议背景下,促进我国高职院校与“一带一路”沿线国家的国际交流与合作,提高高职院校的人才质量,提升高职院校的办学实力都是高职院校国际化发展的重要方向,但是纵观国内高职院校的国际化发展现状,其在国际化教学理念、办学模式、人才培养方式上都存在着不足。因此,当前高职院校深刻把握“一带一路”倡议,研究高职院校国际化发展是当务之急,同时也是深化我国高职教育改革、提升我国综合国力实现中华民族伟大复兴的需要。论文对国内外关于“一带一路”背景下高职院校国际化发展的相关内容进行概述;以全球化理论、合作与竞争理论为基础,梳理了教育、高等教育、高等职业教育国际化的概念以及高等职业院校国际化发展的评价指标,充分阐述了“一带一路”倡议以及“一带一路”倡议为高职教育国际化发展带来的机遇与挑战;通过调查以及实践研究对“一带一路”倡议下高职院校国际化的发展现状进行分析,在肯定了各高职院校在国际化发展中取得成效的基础上,发现现阶段高职院校主要存在国际化办学实力薄弱、国际化发展层次较低、国际化师资队伍欠缺以及高技能人才培养不足等问题;最后为推动“一带一路”倡议下高职院校国际化的顺利开展,从树立国际化教育理念、打造国际化发展优势、开阔国际化发展思路以及提高国际合作交流成效四个方面提出对策建议。本论文基于“一带一路”倡议研究高职院校国际化发展,其最终目的是通过分析“一带一路”背景下高职院校国际化发展的现状、存在的问题以及问题产生的原因,提出高职院校实现国际化发展的对策建议,助力“一带一路”沿线国家社会经济的发展,为推动我国高职院校国际化发展、建设高质量的高等职业院校、实现中国高等职业教育更高水平的发展做出努力。