2014年9月,新一轮的高考改革对选科做出调整,普通高中生选科不再以文科或理科为界限。同时高考志愿填报也发生改变,志愿填报从“院校”+“专业”变为“专业”+“院校”。学生选科时必然要考虑到志愿填报专业,而专业的选择又必须考虑未来的职业,职业生涯教育也随之在普通高中受到关注。然而,普通高中面临高考的压力,教学时间紧、教学压力大,难以拿出宽裕的时间专门开展职业生涯教育。历史学科蕴含着丰富的职业生涯教育资源,将职业生涯教育同高中历史学科相结合有利于提高职业生涯教学效率、丰富历史教学内容和与学生有关的职业生涯信息。由此观之,高中阶段将职业生涯教育同学科教学相结合实为趋势。本文立足于历史学科的特点,以普通高中生为研究群体,采用文献研究法、问卷法、调查法和文本分析法,探究普通高中历史教学中渗透职业生涯教育策略的问题。本文梳理了有关职业生涯教育的概念和理论,解读了新高考改革后的选科制和志愿填报。在此基础上,对山东省三所普通高中开展调研并分析总结。调查结果表明,当前普通高中的职业生涯教育开展有限,大多数学生和教师还不能真正意识到职业生涯教育在高中的重要性。然而,新一轮高考改革后学生对职业生涯教育所产生的需求和学校难以有效满足学生当前职业生涯教育的矛盾切实存在。针对调查研究结果,探寻普通高中历史教学中渗透职业生涯教育的问题、制约因素和对策。结合历史学科的特点,以部编版高中历史教材为例,寻找历史教学中渗透职业生涯教育的途径,为一线历史教师提供参考。