安徽民族民间体育项目形式多样,内容丰富,具有广泛的群众基础,是我国徽派传统文化的重要组成部分。在坚定文化自信、弘扬优秀传统文化的时代背景下,分析安徽民族民间体育资源校园创造性转化的内涵、价值,以及安徽民族民间体育资源的分布特征和校园创造性转化的成功案例,对安徽民族民间体育和当代传承困境做进一步的梳理,有助于深层次的探究安徽民族民间体育资源校园创造性转化的路径。本文以激活安徽民族民间体育资源为宗旨,以揭示安徽民族民间体育资源校园创造性转化的路径为导向,运用文献资料法、访谈法、田野调查法、个案研究法等,对安徽民族民间体育资源校园创造性转化进行深入研究。本研究首先阐述了安徽民族民间体育资源校园创造性转化的内涵与价值。其次对安徽民族民间体育资源校园创造性进行分析,通过对安徽民族民间体育资源分布特征、案例分析、创造性转化困境等方面的分析,进而探索出安徽民族民间体育资源校园创造性转化的原则及路径。最后研究的主要结论如下:1.安徽民族民间体育资源校园创造性转化是有重大意义的,他可以拓展体育课程内容,丰富校园德育内容以及传承当地民族民间体育文化,加强校园文化建设。2.安徽民族民间体育资源校园创造性转化的主要内容为:安徽民族民间体育资源中的节庆习俗、嬉戏娱乐、竞赛表演类民族民间体育项目,以及其代表的重义轻利、中庸礼让、道法自然等人文精神。3.安徽民族民间体育资源的校园创造性转化的原则主要包括:融入面向时代,辩证扬弃、开放包容,面向现代、以当地文化资源为先。4.安徽民族民间体育资源校园创造性转化主要存在三个困境,分别是文化生存空间受限、文化教育功能意识欠缺、民族民间体育的标准化趋向。5.安徽民族民间体育资源校园创造性转化的路径主要为融入体育教学,转化为体育课程资源、融入德育教育,转化为德育资源。