近年受美国、日本等国家先进教育理念影响,我国也纷纷开始推行亲子教育理念,亲子早教机构也因此得以蓬勃发展,这些亲子机构的兴起,满足了儿童家长的早教需要,且弥补了教育界在亲子教育方面的空缺,受到了人们的广泛关注。亲子早教机构的活动目的不仅是培养全面发展的儿童,更是为家长提供科学有效的育儿理念,纠正家长在教育过程中的不规范行为,让家长与儿童建立健康有效的行为互动模式。所以,亲子早教机构的存在是十分必要的。亲子早教机构Ⅵ设计是机构品牌形象的建立,是将机构的文化、教育理念用图形化、具体化、视觉化的形式加以呈现,从而更好的服务于机构品牌形象,为品牌的宣传起到锦上添花的作用。亲子早教机构主要服务于儿童与家长,而儿童处于人生的发展初期阶段,认知能力尚未达到成人水平,所以在设计过程中,务必要以儿童的基本认知规律为参照依据。笔者调研得出,在亲子早教机构学习的儿童通常年龄为三至六岁,这个年龄段的儿童仍处于认知发展的前运算阶段,主要依靠外界的刺激达到认知世界的目的,有一定的特殊性,因此亲子早教机构的Ⅵ设计应该基于儿童的基本认知视角进行设计,在符合儿童心理发展需求的前提下,激发儿童的想象力与创造力。本文主要采用理论与实例相结合的方法,先介绍目前国内外亲子早教机构Ⅵ设计行业的发展现状,发现国内亲子早教机构Ⅵ设计的弊端,提出亲子早教机构Ⅵ设计需要符合儿童基本认知能力的发展需求。继而分别从感知力、记忆力、想象力与思维方式等方面剖析幼儿认知能力的特点。进一步结合实际案例,系统的分析儿童基本认知对亲子机构标志、标准色彩、标准字体、导示系统设计的影响,总结概括出三至六岁儿童对图形、色彩、文字的基本认知规律,与对Ⅵ设计具体内容的影响程度,继而提出亲子早教机构Ⅵ设计要符合功能性、趣味性、环境协调性、企业文化的等表现原则进行设计,让亲子早教机构Ⅵ设计更加规范化、系统化,使其品牌效益得以提升。此外,还要对亲子互动行为现状及问题进行研究,了解其存在的特殊性以及差异性,把自然、亲子理念融入到Ⅵ设计中,在提升亲子早教机构的品牌形象的同时,使早教机构的Ⅵ设计更加的人性化、合理化,为设计师提供科学的、有效的设计方法,为品牌形象赢得社会效益与商业价值。