高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分，是培养专业技术人才以及能够满足社会需求的全面发展的复合型人才的摇篮。高职大学生学制短、学历低，与四年制本科生相比，他们面临着更大的心理压力，人际、就业、求学等方面的负担更重。仅从就业环节看，由于社会对学历的过分看重很容易造成对高职大学生的歧视，就业机会相对较少，这种现实除了增加学生的就业压力和生活负担外，还使得许多学生由于社会歧视和求职受挫产生心理困惑，不能很好地适应环境的变化，严重的甚至会发展为行为及心理障碍。2010-2013年对济南职业学院新生通过人格调查问卷（UPI）进行测量发现，有6%左右的学生存在严重心理问题，需要密切关注。同样，在就学、实习、人际交往过程中，也存在着类似的，多种多样的事件，对高职大学生的健康，对高职大学生积极地适应社会，服务社会产生了极大的不良影响。本研究希望通过对高职大学生心理健康现状的描述分析，以及对现有高职大学生心理健康教育工作的总结和改进，为保障和促进高职大学生心理健康，提高高职大学生心理健康教育工作水平提供帮助。以高等职业学院学生的心理健康问题为研究样本，希望在对高职大学生心理健康状况系统描述的基础上，总结心理健康教育工作的特点和规律，为更好的帮助学生塑造健康的心理、提升学生的心理健康水平提供有益的帮助。系统描述高职大学生的心理健康状况，分析影响其心理健康的各种因素；分析高职大学生面对生活所采取的应对方式，以及其维护自身心理健康的方法和手段；对当下高职大学生心理健康教育方式和方法进行总结和分析，发现其一般特征和基本规律，提出有针对性的改进意见。