培养全面发展的人,是教育改革的重要任务,那么究竟如何培养全面发展的人?教育部指出,在发挥单一学科的育人功能的同时,更要注重发挥学科间的育人功能,将不同学科的知识内容进行有机整合,积极开展跨学科实践活动,提高学生的综合素质。高考作为教学的风向标,指导了中学一线教师的教学方向,对教学模式和教学内容都有着极为深远的影响。因此对高考跨历史学科试题的分析显得尤为重要。本文以2013-2021年全国Ⅰ卷高考历史（除选考题）跨学科试题为研究对象,运用文献分析、归纳统计、问卷调查等研究方法,对跨学科试题的分值、类型、材料进行分析并归纳其特点。通过跨学科试题呈现的特点反观当前中学历史课堂中的跨学科教学。深入调查一线发现,目前的中学历史教学存在跨学科概念认识不足、跨学科内容缺乏系统性、学科间缺乏交流合作、跨学科教学缺乏理论指导等问题。依据高考历史跨学科试题呈现的特点和跨学科教学实践中存在的问题,得出几点教学启示:树立正确的跨学科教学观念;优化知识结构;关注学术动态;建立学习共同体。