20世纪90年代中期以来,我国硕士研究生招生规模以每年约30％的速度“跳跃式增长”,从1995年的年招生规模5.1万人增长到2005年的36.48万人,增长7.2倍。2005年,我国硕士研究生在学数量已突破100万人,其规模在世界上仅次于美国,成为名副其实的硕士研究生教育大国。　　 硕士研究生的持续扩招已引起人们对硕士研究生教育质量的担忧,一段时间,社会对毕业硕士研究生中“理论型”人才缺理论,“应用型”人才缺实践的现象,提出了“学而不精”、“眼高手低”的批评。对硕士研究生教育结构,在学位层次结构、科类结构、培养规格、类型以及区域布局结构方面都提出了各种各样的批评,例如,区域布局结构上的东、西部很不平衡等等。结构不优的症状得不到解决,将成为硕士研究生教育积极发展的瓶颈。　　 硕士研究生教育结构的影响因素很多,包括高等教育的历史沿革、经济格局、文化传统、地理环境、人口分布等,本文选取我国硕士研究生教育区域结构这一子研究领域,借用信息技术领域的“数字鸿沟”中“鸿沟”这一概念,以“我国东西部硕士研究生教育鸿沟研究”为题,构建了我国硕士研究生教育评价指标体系,并以此为基础,对我国东西部硕士研究生教育的巨大差距进行研究,以在定性、定量两个层面上对当前我国硕士研究生教育在东西部地区所呈现的巨大鸿沟有一个清楚的认识。　　 本文选取我国东西部地区具有代表性的八个省份,依据国家统计年鉴、中国硕士研究生招生年鉴、国家统计信息网以及其它专门机构所提供的权威数据,借用SPSS软件所提供的优秀的统计分析功能,通过均值检验、聚类分析以及因子分析等统计分析方法,对我国东西部硕士研究生教育现状进行定量分析,研究我国东西部硕士研究生教育鸿沟的现状与发展趋势,找出影响这一鸿沟的主要因素,并有针对性地提出对策建议。　　 我国硕士研究生教育结构研究,其所涉及的学科、专业非常之多,研究内容也非常之丰富,绝非本人一己之力所能通透,本作在此仅起抛砖引玉之作用,提供一种研究这一领域的新的方法,期待后来者能更加详细深入。