原电池是高中化学的一个重要内容。笔者在长期的教学过程中发现许多中学生不能熟练掌握并运用氧化还原反应原理去解决原电池的知识,同时原电池的种类多样,习题设置难度大,这就成了教师难教、学生难学的情况。本研究首先通过原电池在新课程标准中,高考中对原电池的要求和教学中存在的—些困惑提出了研究原电池的意义；其次通过对高三理科学生进行原电池知识点的测试和访谈找出学生学习原电池的难点,最后进行了教学实验研究。通过研究表明,“原电池”学习困难主要在阴阳离子移动方向的判断、电子电流流向判断、离子浓度变化计算和电极反应式书写上。其中,电极反应方程式书写上存在的问题最大。针对学习困难,提出了从生活走进原电池,为克服学习困难提供动机基础；在探究中认识原电池原理,为克服学习困难提供认识基础；优化氧化还原反应方程式教学,为克服学习困难提供技能基础；四步分析引导思维,为克服学习困难提供方法基础的基本教学策略,力图通过为学生提供相应的动力基础、认识基础、技能基础和方法基础帮助学生突破原电池学习困难。