随着新媒体技术的发展,学习者对在线课程的趣味性、互动性提出了更高要求,以录播、直播视频为呈现形态的在线课程已经无法满足学习者的需求。为此,在线课程应当积极融合新型互联网技术、新媒体技术来适应各学段、各学科的教学内容,创新教学内容的表现形式。在此背景下,互动视频作为新形态视频产品,凭借其多样化的互动形式博得众多在线课程制作者的青睐。目前,互动视频已经在线上教学领域展露头脚,虽然尚未形成系统、规范的应用,但前景看好。因此,深入研究互动视频技术在在线课程中的应用现状,并结合研究启示构建互动视频在线课程模型具有重要的现实意义。理论研究层面,论文第一章明晰选题背景和研究价值,并采用文献研究法梳理互动视频和在线课程的相关研究现状,思索二者结合的可能性。第二章主要采用文献研究法和案例分析法进行互动视频及在线课程基础研究,通过研究相关文献梳理总结互动视频概念、特点和发展历程,通过案例分析法对中国大学MOOC、腾讯课堂等在线课程平台进行特点分析,并根据特点分析对现有在线课程类型进行归纳总结。第三章主要采用对比分析法分析现有在线课程的教学效果、互动情况等,通过与其他类型在线课程的比较,阐明互动视频技术应用到在线课程中的必要性,突出互动视频在线课程的优势。第四章主要采用案例分析法对在线课程中互动视频技术的应用现状进行分析,首先结合互动视频在线课程现有案例分析互动视频技术在在线课程中的三种常态化应用情况,其次以Bilibili创作中心、Saa S-教育版互动视频创作工具和Camtasia 2020为例说明在线课程制作过程中应用的工具具有先进性,最后对互动视频在线课程互动关系中的情感、观点传播特点进行分析,突出互动视频技术在在线课程中的互动应用具有灵活性。第五章分析互动视频技术对在线课程编辑工作的影响,并提出了具体的编辑思路,希望能够为未来在线课程编辑工作实际提供参考。应用实施层面,第六章采用跨学科研究法设计并制作了“周而复始的循环”互动视频在线课程。该模型建立在扎实的理论研究和科学的教学设计基础上,将教学内容与互动情节充分结合,呈现出具有趣味性、互动性和测验性的在线课程教学效果,期望能够对未来互动视频在线课程的建设提供借鉴。