中高级阶段的外国留学生，已经基本掌握了用汉语表达相对完整的意思的能力，单个句子中的语法错误也在逐渐减少。但是通过他们的作文可以看出，一旦开始成段地表达，种种篇章衔接的问题就暴露出来了：句子与句子之间缺乏衔接或者衔接混乱，不能做到连贯、流畅地表达。究其原因，重要的一点在于关联词的使用不准确。关联词语作为复句内部关系的标志，在汉语篇章结构中起着重要作用，而中高级阶段韩国留学生在写作时，关联词的使用存在较多问题。　　 我们以递进关联词作为研究韩国留学生递进复句习得的切入点，通过搜集、描写自然语料和北大留学生HSK动态语料库里相关资料，对韩国留学生递进复句关联词语习得情况进行多方面的描写和考察。主要以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》中规定的汉语言专业一到四年级留学生应该掌握的“不但…，而且…”等20个递进关联词为本文的研究对象。　　 本文通过偏误分析、定性定量相结合、三个平面的理论方法，以语料为基础对韩国留学生使用汉语递进复句的情况进行分析，按照偏误的四个类型：遗漏偏误、误加偏误、误代偏误、错序偏误来归类。从语义、语法或语用上进行偏误分析，并对错句进行改正。比较全面地描写和解释目的语学习者所产生的错误的现象、原因和规律性。　　 本文试图揭示韩国留学生递进复句的习得过程和习得特点，有效地促进汉语作为第二语言的学习，为对韩汉语教学提供可行性建议。同时本研究也为语言教学者提供有益的启示与指导。