教育精准扶贫是当前我国农村扶贫机制转型升级的重要决策和新时期农村扶贫方式的重大创新,也是扶贫与扶智扶志相结合的重要抓手和突破口。以此为出发点,梳理精准扶贫和教育精准扶贫的概念,并从教育精准扶贫的提出背景出发,以马克思主义教育公平观、西方人力资本理论与可行能力理论、习近平教育扶贫观等相关教育精准扶贫思想为理论依据,以脱贫攻坚、维护教育公平、实现脱贫目标为教育精准扶贫的现实依据,以湖北省云梦县的教育精准扶贫为样本进行实证分析。首先通过访谈和问卷调查,发现云梦县在实施教育精准扶贫的过程中当地的教育基础设施逐步完善、相关奖补资助投入力度不断增大、乡村师资力量逐渐增强等,但仍然存在着一些制约教育较快发展的问题,例如教育精准扶贫中对象的识别不精准、帮扶措施制定不精准、扶贫监督管理不精准等问题。其次,为发挥教育在精准扶贫和精准脱贫中的重要作用,提高教育精准扶贫的效率,改善教育精准扶贫的现状,针对云梦县教育精准扶贫存在的问题,根据中央和湖北省教育精准扶贫的有关政策,结合云梦县的实际情况,提出如下对策措施:一是建立教育精准扶贫精准识别机制,即建立教育精准扶贫识别标准、程序和进退机制;二是健全教育精准扶贫帮扶措施的制定,即完善普通教育阶段的帮扶、完善职业教育阶段的帮扶、加强职业技术培训;三是完善教育精准扶贫监督机制,即健全教育精准扶贫资金的监督、完善公示制度、加强群众监督的力度,以实现教育精准扶贫的目标。