儿童系统性红斑狼疮达标治疗的临床实践:双中心、回顾性队列研究

来源 :重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cxg1112
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:了解系统性红斑狼疮(SLE)患儿的临床表现、肾脏病理特点及疾病结局情况,分析影响达到LDAS的相关危险因素,首次探讨T2T策略在儿童SLE中的临床价值。方法:回顾性收集2012年1月至2019年12月于重庆医科大学附属儿童医院或南京医科大学附属儿童医院确诊、规律治疗和随访的272例SLE患儿的人口学、临床及病理资料,并对其进行随访,将资料通过软件SPSS 26.0进行统计学分析。结果:(1)272例SLE患儿中,男女发病比例为1:5.2。患儿平均发病年龄为11.08(9.75-13.06)岁,发病高峰年龄在9~15岁。(2)贫血(75.37%)、皮疹(67.65%)、发热(54.41%)为较常见的临床表现,肾脏受累最常见的表现为蛋白尿(48.90%),在出现蛋白尿表现的病例中超过半数(60.15%)达到大量蛋白尿。(3)单因素分析中,性别(P=0.018)、随访时间(P=0.040)、粘膜溃疡(P=0.048)、肝功能损害(P=0.026)、心包积液(P=0.034)、尿红细胞(P=0.022)、尿白细胞(P=0.034)、肾小球内皮细胞增生(P=0.003)、治疗依从性差(P=0.000)为影响SLE患儿到达LDAS的因素。(4)最常见病理类型是IV型LN(42.17%),其次为IV+V型(18.08%)和III型(14.46%),IV型及V型LN的尿蛋白水平显著高于II型和III型,IV型LN的SLEDAI-2K评分、AI分数明显高于其他肾脏分型患儿,e GFR明显低于II型、III型及IV型。(5)经logistic回归分析,结果显示性别、血尿、心包积液、治疗依从性差是影响SLE患儿到达LDAS的独立危险因素。(6)随访过程中,230名患儿达到LDAS,42名未达到LDAS,未达到LDAS组患儿最终的器官损伤比例明显高于达到LDAS的患儿(P=0.000)。一半以上(50.43%)的患儿在1-2年内到达LDAS。1年以内、1-2年、2年以上达到LDAS之间最终疾病结局分布无显著性差异,1年以内到达LDAS的患儿器官损伤明显低于1年以上(P=0.028)。(7)有4名死亡患儿中2例(50%)主要死亡原因为感染,狼疮性肺炎和神经精神性狼疮为主要死亡原因的患儿各1例(25%),4名死亡患儿在疾病进展过程中均未到达LDAS。(8)评估随访终点时的疾病状态,达到LDAS的患儿中58.26%的患儿达到缓解,24.02%的患儿处于低疾病活动状态(LDAS)。缓解组(包括完全缓解、临床缓解)与LDAS组之间的器官损伤程度无显著性差异。结论:本双中心研究队列中,贫血是SLE患儿最常见的表现,主要的肾脏病理类型是IV型。SLE患儿诱导期单用激素、激素联合免疫抑制剂疗效之间差异无统计学意义。性别、血尿、心包积液、治疗依从性差是影响SLE患儿到达LDAS的独立危险因素。随访过程中到达LDAS和未到达LDAS的患儿最终器官损伤情况有显著性差异,随访终点时接近半数患儿可以到达不同程度的缓解,缓解状态下的患儿和处于低疾病状态的患儿直接的器官损伤情况在统计学上无显著性差异。
其他文献
2020年版中等职业学校语文课程标准重新定义了将价值观教育与学科知识教学相结合,通识性教育与职教特色相结合,目标导向与问题导向相结合的教学思路。倡导坚持立德树人,发挥语文课程独特的育人功能、整体把握语文学科核心素养,合理设计教学活动、以学生发展为本,根据学生认知特点和能力水平组织教学等教学要求。而诗歌教学则是体现这些特点的主战场。基于此,本文针对新课标背景下“沉浸式”线上诗歌阅读赏析教学进行具体实
生活处处是数学。很多生活元素与场景能够帮助学生更好地理解数学知识,感受数学内在的魅力。因此,学校与小学数学教师应当综合采取一系列科学有效的措施,灵活运用生活元素,打造既专业又富有魅力的数学课堂。本文主要从“引导学生将知识应用到生活实践当中,调动其学习积极性”等六大方面详细阐述了巧用生活元素建构小学数学魅力课堂的具体策略。
作为数学教育研究领域的重点与热点,第十四届国际数学教育大会(ICME-14)将数学教材研究作为重要议题之一,其学术活动呈现出形式多样化、主题多元化的特点.基于对ICME-14中数学教材相关研究的分析,从教材设计、文本分析、动态使用等方面呈现国际数学教育界对数学教材研究的行动与思考,并为新时代数学教材的研究提供借鉴.
自我革命是中国共产党的宝贵精神与优良传统,是党带领人民在长期实践中积累的历史经验,也是党跳出历史周期率的“第二个答案”。立足新时代,系统审视党坚持自我革命的现实转化,要瞄准时代定位,把握其内在规定性与运行逻辑,打好“组合拳”,即以自我革命的意志落实管党治党、以自我革命的胆魄强化党的建设、以自我革命的方式开展反腐败斗争、以自我革命的精神践行使命担当。
在新课程改革及“双减”背景下,小学数学教学方式的重大转变引起了人们的广泛关注。小学阶段是小学生数学学习的起点,教师应让学生主动、有效、合理地学习数学,为后期学习奠定基础。鉴于此,教师需要在自身的魅力、教学能力,学生的学习兴趣,课堂的效率,课后的练习等方面做好加法,让学生在愉悦的环境中学习,提高自身学习能力,提升数学综合素养。
<正>数学知识包含丰富的概念、定义等,比较抽象,与游戏看似毫无关联,实则二者可以结合在一起,帮助教师革新教学模式,提高课堂活跃度。数学与游戏相互融合后,在游戏的带动下,数学能绽放新的魅力。因此,新时代数学教师可以尝试将游戏带入课堂教学中,增强学生兴趣的同时培养他们的逻辑思维能力、表达能力等,使学生将学习数学的意义由应付考试变为改变生活。
期刊
城市碎片空间亟待规划利用,其中高架桥下空间作为特殊且普遍存在的重要部分,需要被规划者所重视。以南京赛虹桥高架桥下碎片空间为例,通过梳理其现状,归纳现有的桥下空间利用原则与形式,顺应以人为本的城市内核,分不同类别探讨如何将其改造为宜人的公共空间。
为了响应“双减”政策号召,使学科作业更加科学合理,尝试实施了初中生物实践作业,利用微信小程序对学生实践作业进行管理和评价。通过完成实践作业,学生能够在巩固课堂基础知识的同时,提升动手能力,发展生命观念、科学探究、社会责任等生物学学科核心素养。
针对传统模型预测控制中采用一个最优电压矢量存在抖动问题,提出了一种基于模糊逻辑的多矢量有限控制集模型预测控制(Multi-vector finite control set model predictive control,MV-FCS-MPC)方案。所提方法基于离散空间矢量调制(Discrete space vector modulation,DSVM),利用变换器的实际电压矢量和新的虚拟电压矢