1920年,外国作品首次进入中学语文教材,至今已有91的历史。外国作品经历了从无到有,由少到多,由粗略单一到多元并存的质的飞跃。新课标中的“尊重和理解多元文化”的课程理念,更将高中语文教材中的外国作品教学问题推向高潮。但在现实的教学过程中,外国作品教学往往不被重视,甚至是忽视。本文以高中语文教材中的外国作品选文及外国作品教学问题为研究对象,旨在通过对现行教材中的外国作品选文情况进行比较分析,总结教材中选文的成功与不足之处。通过调查问卷等形式对当前外国作品教学困境进行阐释,并试图总结归纳出合理有效的外国作品教学策略。因此,本文将以四个部分展开具体的论述:首先,引言部分。述清论题研究的基点、相关的文献综述、研究目标及研究的重点和难点。主要是为后文的论述奠定基础。其次,对三版教材(人教版、苏教版和沪教版)中的外国作品选文进行整理和分析。分别从选文的数量、范围、功用价值和编排体系等方面进行比较,总结三套教材中外国作品选文的成功与不足。再次,采用调查问卷和对话等形式,分析当前高中语文教学中外国作品教学的现状,探讨教学困境的成因问题。主要从作品选材、教师解读以及应试教育影响等方面进行阐述。最后,论述个人对高中语文教材中外国作品的教学策略和相关意见。