【摘 要】
:
目的:通过治疗强直性脊柱炎,观察患者治疗前后的x线骶髂关节骨破坏的影像学的变化,评价清热利湿法治疗强直性脊柱炎的临床治疗效果,为利用中医药疗法临床治疗提供可靠的客观依据
论文部分内容阅读
目的:通过治疗强直性脊柱炎,观察患者治疗前后的x线骶髂关节骨破坏的影像学的变化,评价清热利湿法治疗强直性脊柱炎的临床治疗效果,为利用中医药疗法临床治疗提供可靠的客观依据。 方法:选择60例符合诊断标准的强直性脊柱炎患者作为实验对象,随机、开放对照方法分为治疗组与对照组各30例。实验治疗组口服以清热祛湿为主要治疗原则组成的自拟方剂清热除痹汤随证加减,早晚分次口服。对照组服用维柳芬(柳氮磺胺吡啶片)作为本实验对照组,为了减少不良反应,便于耐受,采用国内外均采用的逐渐增加剂量的方法口服。两组治疗患者疗程均为半年,经两组患者治疗一个疗程后评价疗效,并且随访半年。 结果:经过两组治疗后,分别对两组治疗前后的骶髂关节X线表现改变情况,并结合症状体征及ESR、CRP水平的检测评估并进行疗效比较,治疗组有效率为76.7%,对照组有效率63.3%,治疗组总有效率高于对照组。 结论:1.清热利湿法治疗湿热阻络型强直性脊柱炎临床疗效确切。 2.清热利湿法治疗可以使强直性脊柱炎患者X线片得到表现控制和改善。 3.应用清热利湿法治疗强直性脊柱炎后患者主要症状和体征有显著改善,并且疗效优于对照组。 4.应用清热利湿法在强直性脊柱炎的治疗期间未见不良反应发生,安全有效。
其他文献
目的:应用改良Hulth兔膝关节OA模型.探讨中药杜灵注射液(DuLing Injection,DLI)对0A软骨退变的保护作用.方法:40只健康成年家兔,随机分为五组,每组8只,除空白组外均采用改良H
目的:通过62例甲型 H1N1流感患者的随机对照研究,观察患者入院后平均退热时间、病毒核酸转阴时间及流感样症状缓解时间等指标,以比较中药柴葛解肌汤加减与磷酸奥司他韦治疗甲型H
摘要:环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障,学校是环境教育的主要阵地,而高校非环境专业学生的环境教育是环境教育的重要组成部分,应受到特别重视。文章根据我国非环境专业学生的环境教育所面临的主要问题,提出了非环境专业大学生开展环境教育的措施。 关键词:环境教育 可持续发展 措施 当今时代,人类在充分享受文明的同时,也在面临着环境污染、资源破坏、生态系统失调等一系列环境
局部区域特征的获取与表达对于研究三维CAD模型聚类至关重要.面向局部区域特征表达问题提出了在现有的六元组方法基础之上将其扩展为七元组,加入了模型中面与面相交形成的边属性信息,从而更好的获得了由局部区域特征构建的词汇本;在聚类阶段,提出了一种模型局部区域加权方法,该方法降低常见局部区域在聚类相似度计算时的最重要程度,从而相对提高了更有区分度的局部区域.实验结果表明,采用本文提出的表达方法能有效支持C
摘要:本文在语境策略下从口语交际教学方法,阅读教学方法,写作教学方法等三个方面对提高少数民族大学生汉语表达能力进行了初步探讨。 关键词:语境策略提高 少数民族大学生 汉语表达能力 一、提高少数民族大学生的汉语表达能力的必要性 对于少数民族学生来说,汉语虽属第二语言,但学好汉语是他们今后学习掌握一切科学知识的基础的基础,是接收知识信息的先决条件,是交流思想、表情达意的主要工具。因此
体育教学作为五育教育的一个重要组成部分,越来越受到社会的广泛关注,“发展体育运动,增强国民综合素质”这句口号虽然提了数十年,但始终并永远是现代教育的一个重要组成部分
小学数学是数学学习的基础。不断提出问题、解决问题的过程是数学学习的过程,提出问题的质量决定着学习的质量,直接影响着教学效果与学生的思维方式。本文结合理论分析和教学实
摘要:体育课程理论的研究是每一个教育工作者要着力解决的问题,体育课程的分层与细化。活动体育课程特点的明晰,能够更好地指导我们日常的教育教学和体育工作。 关键词:体育课程 活动体育课程 一、问题的提出 教育要发展,出路在于改革,其中课程改革是关键。加速人才培养,提高人才素质和能力,就必须更新课程观念。当前世界各国课程管理体制出现了新的发展趋势,这就是:中央统一领导的国家趋向于适当分散
摘要:在日常的体育教学中,对学生的体育与健康课程的学习进行科学而合理的评价是课程实施的一个必需和重要的环节。新的课程标准呼唤新评价理念指引下的有效的合理的体育学习评价——多元化评价。 关键词:新课程标准 多元化评价 评价指标 评价方法 评价主体 评价形态 在日常的体育教学中,对学生的体育与健康课程的学习进行科学而合理的评价是课程实施的一个必需和重要的环节。没有评价,我们不知道课程标准中所
目的:基于Meta分析方法对六味地黄丸联合降糖药治疗2型糖尿病(T2DM)的有效性、安全性和经济性进行评价.方法:计算机检索PubMed、Embase、the Cochrane Library、Springer、Pr