21世纪是人才竞争的时代,教育是培养人才的摇篮,在教育领域突飞发展的今天,有效教学已经成为一种新的教学理念,体现了素质教育的要求。在新课程的背景下,有效教学不但变成了基础教学中最为引人注目的焦点,而且也是广大教育者刻苦专研的一项课题。在现代教育领域中,教育观念在发生着变化,教育环境的变化也在预示着教育改革势在必行,有效教学在高中数学教学实施是新课程改革的要求,这就要求我们必须调整教育理念,加强教学技能学习与运用,借助当前的教学设施以及设备,优化教学组织,提升教学效果,最大限度地提升学生的学习效率。将有效教学与高中教学相结合,为了更好地完成数学教学的任务,要借助科学合理的教学策略,从而搭建起系统的数学有效教学体系,不仅要有理论,而且要有实践支撑,这样才能更好地提升学生的学习效率以及教学质量。本文以国内外有效教学的相关研究成果为理论依据,结合高中数学教学的具体实际,采用文献法、问卷调查法、案例分析法,经验总结法等多种教育研究方法,在新课改的大背景和理念支撑下对高中数学有效教学的实施情况进行了研究与分析。抽取周口市沈丘一高部分学生为调查对象,通过对高中数学有效教学的现状调查,概括出其整体状况,总结出其存在的一些问题,主要有以下几点：①教学准备不充足,自主学习无章法；②基于不同课型的教法单一；③缺乏师生互动,教学氛围不活跃；④教学评价缺失,学生缺乏积极性。并在此基础上针对性的提出了一些相应的改进措施和实施策略,帮助教师认识和了解学生个体情况和学习规律,实现教师的有效教学和学生的有效学习,提高教师的教学质量和学生的学习效果。笔者的研究,回应了新课程对高中数学教学的具体要求,对促进教学实践活动的有效进行有一定的指导意义。倡导实施科学高效的课堂教学理论与实践的结合,最大限度地提升学习实效性。