本文以学前教育专业舞蹈课程教学内容为研究对象,以赤峰学院师范学院为研究环境,根据其学前教育专业的舞蹈课程设置和教学的实际情况,在保证舞蹈教学专业性和考虑教学对象特殊性的前提下,选择符合舞蹈课程本身特点的教学内容。透过学前教育专业的教学特点和教学内容等问题,本文创新性地整理了绘本舞蹈课程内容,为学前教育舞蹈专业舞蹈课程教学提供一个新的思路,并在实验的过程中提出具体建议以及该教学形式的可实施方案。论文的内容主要分为:学前教育专业课程设置中的舞蹈课程设置和教学内容的相关研究;绘本舞蹈教学在赤峰学院学前教育专业的实验性探究。第一章对学前教育和课程设置的概念进行界定,分析了国内外学前教育专业课程设置、专业人才培养、舞蹈课程设置改革以及绘本舞蹈的现状。研究发现,目前对绘本舞蹈的应用研究尚浅,需进一步深入。第二章是本文的研究方法和研究过程。运用问卷调查法、实地访谈法等方法综合调研了赤峰学院师范学院学前教育专业舞蹈课程的现状,发现其存在课程设置不规范、教学大纲制定不科学、课时较少和教学内容单一陈旧等问题。鉴于此,本文提出了将绘本舞蹈教学作为补充,完善教学内容的思路。第三章是赤峰学院师范学院学前教育专业舞蹈课程——“绘本舞蹈”实验研究的内容,也是本文主要的章节。首先,笔者多角度阐述了绘本舞蹈教学内容的意义。其次,列举出绘本舞蹈课程教学内容选择的依据,设计的原则和研发的方法。再次,该部分提出学前教育专业绘本舞蹈课程的教学实例绘本《永远都爱你》舞蹈课例。最后,对绘本舞蹈教学内容的未来发展做出展望:尊重儿童的主体性,充分发挥舞蹈专业的引领作用;促进幼儿的身心发展;以专业需求为导向,综合提升学生舞蹈素质;以绘本为载体,舞蹈为纽带,实现舞蹈教学文学性、艺术性、人文性的融合;以“课标”为依据,践行和贯彻实践性教学原则。