高校校园步行空间系统是师生通行的主要途径,也是联系校园空间功能的骨架,更是校园生态环境、公共交往、信息交流、文化展示的重要影响因素和载体。重庆特殊的山地地域特征,让步行在校园通行方式中占有更加重要的地位,使步行空间与校园其他要素的关联更为紧密而复杂。步行空间与重庆山地地域、当代高校需求等众多要素的系统共生性研究,将对营造重庆高校校园更加良好的育人环境提供帮助。目前,重庆高校校园步行空间系统存在着与校园大环境系统协同性不够、步行空间各系统要素的有机性和复合性不足、校园文化意象表达的突出性和融合性不强等问题。本文通过对重庆高校校园发展沿革的研究,对具有代表性的重庆高校实地调研,总结出不同历史阶段重庆高校校园的特点及校园步行空间系统与地形的关系、可达性、人车关系、类型丰富性、与建筑群的联系和文化意象表达等方面的现状特征;进而调查问卷分析大学生对所处校园步行空间系统的关注点和满意度评价,提炼出重庆高校校园步行空间系统存在的突出问题,包括校园系统中的步行空间、步行空间各系统要素和校园文化在步行空间中的表达。为进一步理论研究奠定了基础。通过系统观和共生性理论分析校园步行空间系统的结构及特征。基于共生性理论框架,分析重庆高校校园步行空间系统的共生环境、共生单元,由宏观层面、微观层面和精神层面提出校园大环境系统与步行空间系统的共生、校园步行空间各要素的共生、校园意象在步行空间中的共生表达三方面的共生模式。为本文研究搭建了研究框架。步行空间系统与校园大环境系统的共生性研究中,提出步行空间形态与不同地形的适应共生模式,及山地环境中人车交通的共生模式。并进行运动生理步行实验,计算出坡度路径等效距离系数,从而得出基于步行可达性的校园功能分布或校园公交站布局的量化研究方法。校园步行空间各系统要素的共生性研究中,以室外步行空间要素和室内半室内步行空间要素的分类,提出生态核心的避让、人性尺度的营造、多样植被的配置等室外步行空间要素共生性设计策略,和内外空间的共构、交往节点的塑造、天际背景的融合等室内半室内步行空间要素共生性设计策略。通过空间句法轴线分析,研究高校室内外融合的步行空间立体网络中各要素相对关系对行为的影响,得出空间句法轴线分析可在一定程度上对步行空间中的行为进行预测,为步行空间节点设计提供依据。校园文化在步行空间系统的共生性表达中,以山地地域意象和校园人文意象的分类,提出自然人工的并置与冲突、起伏地形的耦合与模拟、地域材料的提取与重组等山地地域意象共生性表达策略,和符号空间的错位与变异、界面元素的风格与象征、公共艺术的介入与融合等校园人文意象共生性表达策略。通过空间句法视域分析,研究步行过程视域动态变化对意象感知的影响,得出空间句法视域分析与空间意象的感知程度存在关联,为加强校园文化意象在步行空间中的表达与融入提供设计方法。本研究成果对重庆高校校园步行空间系统的设计研究具有重要的理论与实践意义,为重庆高校校园步行空间系统设计提供了科学的研究方法。本文的主要创新点:（1）从系统观和共生性理论的研究视角解读重庆高校校园步行空间系统的设计策略。（2）首次提出校园大环境系统与步行空间系统、步行空间各系统要素、步行空间系统中校园文化意象表达的三个层面的重庆高校校园步行空间系统共生性设计策略。（3）运用运动生理学、空间句法等量化分析方法对重庆高校步行空间系统进行研究。