【摘 要】
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教学是一个复杂的系统过程,涉及方方面面,教学设计是第一步。教学过程是否有效,教学设计起到重要作用。要使教学有效,必先使教学设计缜密、细致,能经得起实践的检验,达到有效
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教学是一个复杂的系统过程,涉及方方面面,教学设计是第一步。教学过程是否有效,教学设计起到重要作用。要使教学有效,必先使教学设计缜密、细致,能经得起实践的检验,达到有效。本研究从导入、新课学习、反馈与小结、作业等教学主要环节入手,探索适宜初中学生的历史课堂教学设计,紧扣合规律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教学有效性基本内涵,追求教学设计有效。全文重点内容主要有三个部分：第一部分从“为什么研究”、“研究的意义”、“研究的主要方法及特点”三方面阐述了问题的提出。第二部分介绍了国内外有效教学研究的概况。第三部分具体阐述了初中历史课堂教学中导入、新课学习、反馈与小结、作业环节中教学设计有效性的实践探索。
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