【摘 要】
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由于地域环境等多重因素的制约,造成了城乡教育不平衡的局面,面对当前教育发展的新挑战,提高农村教师专业发展水平成为不可忽视的重要任务。本文对S市Q县9所农村初中的347名在职教师进行问卷调查,对部分教育行政部门领导、校长和教师进行访谈发现:教师的专业理念认知模糊;专业伦理意识淡薄;专业知识结构失衡;专业能力提升缓慢;教师与专业发展环境不协调的困境。进一步分析原因后,提出了优化农村初中教师专业发展的建
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由于地域环境等多重因素的制约,造成了城乡教育不平衡的局面,面对当前教育发展的新挑战,提高农村教师专业发展水平成为不可忽视的重要任务。本文对S市Q县9所农村初中的347名在职教师进行问卷调查,对部分教育行政部门领导、校长和教师进行访谈发现:教师的专业理念认知模糊;专业伦理意识淡薄;专业知识结构失衡;专业能力提升缓慢;教师与专业发展环境不协调的困境。进一步分析原因后,提出了优化农村初中教师专业发展的建议:教育行政部门进一步落实教师专业权利、提高教师的职业认同感、推动教育资源分配合理化;学校贯彻三方共赢的理念、营建教师学习共同体、创新研修评比性活动、实施发展性评价;农村初中教师秉承严谨的专业态度、把控适当的专业尺度、挖掘扎实的专业深度、拓宽多元的专业广度。
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