在学者认识到隐喻的普遍性之后,隐喻逐渐成为了语言学领域的研究热点。与此同时,隐喻能力被证实是语言能力的重要组成部分,因此它在二语及外语研究方面也体现出很大的价值。以往在这个领域的隐喻研究多为实证性,它们采用实验的方法,仅以某一特定学习群体为研究对象,调查分析他们的隐喻能力,由于它们针对的是有限的学习群体,因而他们的研究成果不具有很强的代表性。本研究基于《中国学习者英语语料库》中的真实英语语料,分析中国英语学习者的隐喻表达,扩大了研究对象和数据的范围,其目的在于综合了解学习者的隐喻使用情况。研究的重点包括隐喻使用程度,隐喻表达的内在特征以及不同水平英语学习者之间的区别。　　 本研究从《中国学习者英语语料库》的三个子语料库ST2,ST4和ST6中分别选取多于四分之一的语料作为研究对象,研究的过程主要分为隐喻识别,隐喻提取和隐喻分析三个阶段。识别出的词汇隐喻和语法隐喻先分别在语料库中被手工标注,然后再通过软件Wordsmith提取出来。定量分析的结果显示,尽管两类隐喻表达的正确率都比较高,但是这些英语语料的隐喻密度非常低。另外,不同水平英语学习者的隐喻使用情况有一定区别。随着英语水平的提升,词汇隐喻的使用呈现显著上升趋势,而语法隐喻的使用并没有显现出这样的规律。对隐喻表达进行定性分析的结果证实,中国英语学习者的隐喻能力很弱。主要的问题在于他们的隐喻表达比较单一,缺乏多样性；此外,学习者的隐喻中存在着许多语言正迁移和负迁移的现象。从本研究的成果中得出的启示是,在英语作为外语的语言环境下,应该对学习者进行针对英语隐喻使用的系统教学。