在英语教学中,教材是重要的教学资源。教材既是贯彻实施新课程标准的关键,又是教师开展各种教学活动的主要依据,是教师完成教学内容和教学目标的主要工具。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的前提条件。人教版高中《英语》教材在柳州市高中使用十几年以来还没有对该教材的使用情况以及教材使用者的需求进行全面的分析和调查。本研究基于国内外英语教材评价的研究理论和成果,运用了文献法和问卷调查法,参照新课程标准以及程晓堂有系统的评价中的内部评价理论的七个方面,包括教学指导思想、教学方法、结构安排、语言知识、语言技能、教材内容的选择和安排、课本内容等方面对人教版高中《英语》(简称NSEFC)教材进行评价分析。外部评价主要通过对使用过NSEFC教材的教师和学生进行问卷调查,借助SPSS进行数据分析,研究教材在高中英语教学中的使用效果,从而更好地了解人教版高中英语教材的实际使用情况和存在的问题,并提出建议,使教师和学生能够更好地使用该教材。本研究的主要研究问题为:1.NSEFC教材是否符合新课程标准?2.NSEFC教材是否满足了高中英语教学中教师的教学实际需要和学生的学习需求?研究结果表明,NSEFC教材满足了新课程标准提出的基本要求,并且基本上满足了高中英语教学中教师的教学实际需要和学生的学习需求,大部分教师和学生都比较喜欢NSEFC。但是,教材关于培养学生交际、听说能力的活动较少,教材部分阅读材料的内容陈旧,脱离学生日常生活,不易激发学生的阅读兴趣。教材的听力材料没有渗透新课程标准要求的多种口音材料。教材关于语音的训练并不多,明确的语音语调的训练几乎没有。