传统的显性思想政治教育作为我国高校思想政治教育工作的主导形态,所取得的成就可谓是有目共睹的。然而时代在前进,社会在发展,教育环境也在不停地变化。在这种新形势下,单靠直接灌输式的显性思想政治教育已不能完全满足高校思想政治教育的要求。如果说显性思想政治教育是思想政治教育“有形的手”,那么隐性思想政治教育就是思想政治教育那只“无形的手”,当“有形的手”无法完全满足高校思想政治教育的需求时,就需要结合“无形的手”来共同发挥作用。因此,我们必须大力加强对隐性思想政治教育的理论研究,努力推进其在高校实际工作中的展开。本文通过对隐性思想政治教育的基本概念进行界定,对其历史渊源进行追溯,对其基本特征及作用进行深入探讨,并对当前高校隐性思想政治教育所取得的成就及存在的问题进行分析,旨在实践操作层面探索出高校隐性思想政治教育有效展开的新途径,从而为高校隐性思想政治教育的顺利实施提供一些借鉴。本文具体内容由以下四个部分构成:第一部分:隐性思想政治教育概述。本部分主要对其基本概念进行界定,并对中西方隐性思想政治教育的历史渊源进行梳理,以为后续研究奠定理论基础。第二部分:隐性思想政治教育的基本特征及其作用。本部分对隐性思想政治教育的四个基本特征展开了较为详细的论述,并对其作用进行了分析。第三部分:高校隐性思想政治教育取得的成绩及存在的问题。本部分是在前两部分理论的基础上对我国高校隐性思想政治教育的整体把握。一方面对其取得的成绩给予肯定,另一方面,从显隐关系的把握上、高校思想政治教育工作者素质上、教育载体上找出其问题所在。第四部分:高校隐性思想政治教育的实现途径。本部分是针对上一部分存在的问题而提出的相应对策,即从显隐关系、高校思想政治教育工作者素质、教育载体三个方面进行对策的深入分析,这是本文的最后一部分,也是本文的重点所在。