培训效果转化是企业培训管理重要环节,也是目前人力资源开发的瓶颈所在。因为培训的最终目的已从原来单纯的帮助员工更新知识技能,拓展为增加知识、改变工作行为习惯、提升个人和组织绩效等多方面目的,因此培训效果的转化成为培训目标能否实现的关键。本研究探讨员工培训效果转化的影响因素,并试图建立培训效果转化机制,为组织增强培训效果提供实证和理论依据。本文研究采用定性和定量相结合的研究方法,基于文献研究,将培训效果转化影响因素中的成就动机、培训转化氛围因素与柯式四级培训评估模型相结合,构建了“成就动机、培训反应、培训转化氛围-学习效果、行为转变-个人绩效提高”的理论模型。并利用SPSS20.0和AMOS20.0软件,对217个样本数据进行实证分析,包括信度效度检验、相关性分析、路径分析和模型适配度检验。研究结果表明：第一,成就动机、培训反应和培训转化氛围对学习效果、行为转变有显著的正向作用；第二,学习效果、行为转变对个人绩效提高有显著的正向作用；第三,成就动机、培训反应、培训转化氛围是影响员工培训效果转化的重要因素,三个因素通过学习效果和行为转变进而影响个人绩效提高。最后,根据实证研究结论,本文建立了员工培训效果转化机制：第一,建立激励机制,激发员工成就动机,从实现员工切身利益目标和实现员工自我价值两方面进行激励；第二,建立强化机制,在组织内部完善培训设计体系,增强员工培训满意,培养良好的培训转化氛围,建立学习型组织；第三,建立约束机制,加强制度和责任约束：第四,建立良好的沟通反馈机制,保证沟通渠道畅通,建立培训跟踪反馈卡,及时沟通培训转化过程中的困难,更好地实现培训转化的效果。