青少年是一个国家未来发展和建设的中坚力量,他们的教育和培养是各国政府和社会最为关注的议题。青少年学业和行为不良问题严重困扰着世界各国,从家庭、学校和社会的维度开展研究则是学者们的共同思路和选择,并取得了很多积极的成果。我国作为教育大国,在青少年的教育中取得了显著的成绩,也为世界贡献了很多成功的经验。进入新世纪以来,面对青少年教育出现的各种问题,我国学者更多地从家庭和学校的维度进行探讨,而对社会,尤其是社区在青少年教育中的功能却没有给予应有的关注。在构建学习型社会的背景下,社区作为社会的基本单元,既是家庭和学校依存的环境,也是青少年成长和促进他们社会化的重要媒介,如何更好地发挥它的教育功能,是一个值得关注的时代议题。在日益复杂和多变的社会背景下,青少年的教育问题,只有从多角度、全面、综合地思考,才会有利于问题的更好解决。美国作为世界上最发达的国家,具有悠久的社区教育发展的历史,青少年的教育和成长也是其关注重要的领域之一。在社区参与青少年教育中,美国经过不断探索和实践,创造和积累了丰富的经验,形成了自己的特色,这对我国更好地关注社区参与青少年教育议题、解决青少年教育问题具有重要的借鉴价值。本研究从社会教育权的角度,对美国社区参与青少年教育进行了探索。文献法、比较法和案例研究法是研究采用的主要方法;围绕美国社区如何参与青少年教育并促进其健康成长的议题进行了探讨,以期为我国制定社区参与青少年教育的相关政策、解决当前青少年教育中出现的问题提供参照。具体内容如下:第一部分绪论主要探讨了研究的缘起和意义,对国内外相关研究文献进行了梳理和分析,并在此基础上明确了研究思路和主要内容,对研究方法进行了阐述,对核心概念进行了界定。第二部分主要内容是社区参与青少年教育的理性阐述及其意义。社区在青少年的成长中发挥着重要的功能,社区参与青少年教育是社区教育功能的体现,社区教育功能的发挥决定了其参与青少年教育的合理性。社区参与青少年教育符合青少年发展成长的需要,有助于更好地解决青少年问题,从而进一步推动构建学习型社会的进程。第三部分阐述了美国社区参与青少年教育的制度保障。为了提升青少年的整体素质,发挥社区的教育功能,美国相继出台了多项教育政策和法案,明确社区在青少年教育成长中的责任和义务,并通过设立专门的机构和推行社区项目计划等加以落实。第四部分详细解读了美国政府颁布的面向全国的“21世纪社区学习中心”计划,旨在为青少年创建有效的学术环境,从而丰富学生的校外生活、提高整体素养。该计划取得了非常好的成效,是联邦政府重视与支持社区参与青少年教育的有力证明。第五部分对美国社区参与青少年教育的重要举措进行了研究。“社区图书馆”和“服务学习”是具有代表性的项目活动。“社区图书馆”为青少年提供了安全的去处,满足了青少年多样化的教育需求;而“服务学习”通过学校实践和社区服务相结合的方式,提高了青少年的公民意识和责任感,使其学会反思更好地为社会服务。虽然两者的出发点、主要内容有所不同,但根本目的都是为了发挥社区的教育作用,促进青少年更好的成长与发展。研究的最后部分探讨了美国社区参与青少年教育的特点和对我国的借鉴价值。美国社区参与青少年教育的特点主要有:加强政策法律的支持和指导作用;提供充足的资金保障;以服务全体青少年为根本宗旨;以项目促落实等。对我国的启示:健全法律保障机制,维护法律地位;整合社区教育资源,发挥群体效应;开展多种社区教育活动满足青少年的发展需求;成立志愿服务组织保障社区成员有序参与;发挥社区在青少年教育过程中的公益性作用;构建学校、家庭、社区一体化发展的教育模式。