自我表露是人们在生活中面对面口头交流时，自愿表达自己的主观信息的过程。本研究将自我表露分为表露行为和表露内容两方面考察。主要运用问卷调查法，以1004名在校中学生为调查对象，编制出自我表露问卷，试图描述中学生表露行为和表露内容的特点，并探索二者与同伴接纳和友谊质量的关系。主要结果如下：　　 ⑴验证性因素分析表明自我表露行为和内容问卷具有较好的构想效度，模型拟合指数达到要求。克隆巴赫α系数表明问卷具有较好的内部一致性。在内容问卷中，使用聚类方法对表露主题的私密程度作了区分。　　 ⑵按照中学生表露行为特点，可以将其分为，灵活自如、能言局促、刻板空谈和刻板局促4类。各类型学生的同伴接纳和友谊质量得分有显著差异。　　 ⑶中学生的表露行为没有年级和性别交互效应，主效应也不显著，且类型分布无差异。表明了表露行为的稳定性。　　 ⑷中学生自我表露内容没有年级和性别交互效应，但各自主效应显著。女生对朋友表露的程度显著高于男生，而男生对一般同学的表露较隐私主题的程度高于女生。随着年级增长，中学生对朋友表露私密主题的程度逐渐增加，而非私密主题变化幅度不大；对一般同学表露私密主题的程度逐渐下降。无论男、女生均更倾向于对朋友表露。表露内容特点具有变动性。　　 ⑸自我表露的各行为特点均能有效预测同伴接纳，而只有私密程度较低的主题能预测同伴接纳。行为特点在表露程度与同伴接纳之间有部分中介效应.　　 ⑹自我表露行为特点能有效预测友谊质量，而表露主题上只有私密和公众主题能预测友谊质量。行为特点在表露程度与友谊质量之间有部分中介效应。