党的十六大报告中提出要在我国构建学习型社会,以适应经济全球化,科技飞速发展的新形势,同时适应以经济为基础,以科技为先导的综合国力竞争的新趋势。那么在世界经济全球化与教育国际化的今天,努力提高全民族的英语水平成为教育工作中的紧迫任务。 尽管英语作为语言交流的工具,在21世纪战略性的国际竞争中占有重要位置。我国近几十年的外语教学也在某些方面也取得了一定的成绩,但是传统教学存在“费时低效”“聋哑英语”的现状不容乐观。而外籍教师在外语教学中有着不可替代的作用。在中国的教育发展史上,在19世纪中期起就已经开始聘请外籍教师任教。本论文研究在外语教学中外籍教师究竟会产生什么影响及怎样产生影响,这既有理论意义又有实践意义。为了使研究结论具有普遍意义,本研究选择的对象包括了小学、中学及其大学,在研究方法上坚持历史与现实,理论与实践的结合。 本研究由五部分组成:前言对论文的选题背景,选题意义以及研究的方法等有关问题予以说明。第一部分阐述了外语教学的涵义、本质特征以及外语教学实践的基本原则。力求在准确把握各自内涵的基础上,系统探讨要研究的问题。第二部分研究了我国外语教学中存在的问题揭示了其存在的原因。第三、第四部分主要通过比较分析中外教师在外语教学中的特点和比较在不同语境下我国学生外语学习状况,从教与学两方全面探讨外籍教师的教育理念及其他们对治教产生的作用。第五部分为本研究的结论,论证了中国的外语教学水平的提高需要外籍教师的参与,为使中国外语教学再上一个新台阶,选聘更多、更专业的外籍教师走进我国的外语教学是必要的。