人在认识世界和改造世界的对象性活动中,人类既要“外向”地探索外部世界的客观规律,又要“内向”地审视自我的本性,这种本性就是人的价值。人类一切探索的出发点、立足点和归宿点都在于人对自身价值的思考。在学术界,关于人的价值的涵义,主要有关系说,属性说和调和论三种观点,不同的学者把人的价值从不同的角度划分为不同的类别。人可以借助主观和客观条件,创造和实现自己的价值,人的价值的创造和实现是辩证统一的过程。当今社会中,人的价值失衡问题引起了人们的关注。人的价值失衡表现在很多方面。在人与社会的关系中,表现为社会价值和个体价值的背离；在人与自身的关系中,表现为生命价值危机；在人的价值内部物质和精神的关系中,表现为过分强调物质追求,相对忽视精神追求。这种社会现象有其理论和现实根源。理论根源主要有工具理性和实用主义,现实根源可以分为物质根源和思想文化根源。思想政治教育在提升人的价值中有重要的作用。它能为人的价值创造营造环境、培养素质、规定尺度和调节平衡。它对人的价值实现的目标方向、内在根据、广度深度和展开维度也有重要的作用。思想政治教育为人的价值创造和实现树立了正确的导向,在思想政治教育过程中要以人为本,遵循价值观教育的规律,创新人的价值教育的内容和方法。