新课程改革强调以学生为本的教学理念,重视教师和学生在教学过程中的情感投入,情感教学法正是在此背景下不断成长和发展起来的。情感教学法要求教师在教学过程中充分挖掘教学内容的情感因素,创设具有情感色彩的教学情境,采用不同的教学方式增强情感教学法的应用效果。在高中思想政治课中应用情感教学法有着重要的意义,它可以让学生在宽松愉悦的环境中获得知识的积累、能力的提升、情感的升华,也可以不断提升教师的教育教学能力。本文通过对情感教学法在高中思想政治课中应用的研究,期望可以对原有的情感教学理论加以补充,为高中思想政治课的教学实践提供一定的借鉴意义。本文从五个方面对高中思想政治课情感教学法进行了研究：一是在序论部分阐述了选题的目的和意义、国内外研究现状、理论依据、研究方法及创新点；二是对情感教学法的相关概念进行了界定,对情感教学法的特点也进行了分析,并提出了高中思想政治课应用情感教学法的必要性与意义；三是探究当前高中思想政治课情感教学法存在的主要问题,并根据其存在的主要问题对其成因进行了分析;四是结合笔者的教育实践,从应用情感教学法的原则、具体步骤和主要对策三个方面展开对情感教学法的实践探索；五是对高中思想政治课情感教学法取得的成效进行了总结,并对教学效果进行了反思。