【摘 要】
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对外汉字教学一直是对外汉语教学的重要组成部分,对于汉语学习者来说,汉字也是他们学习汉语的难点之一。本研究主要通过问卷调查的方式,结合笔者为期四个月的摩尔多瓦自由国际大学孔子学院成人零基础班的教学经验以及对个别初级阶段汉语学习者的访谈,对60位处于初级阶段的汉语学习者在学习汉字的过程中采取的汉字学习策略进行研究。本研究试图回答以下三个问题:初级阶段汉语学习者在学习汉字的过程中最经常使用哪种汉字学习策
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对外汉字教学一直是对外汉语教学的重要组成部分,对于汉语学习者来说,汉字也是他们学习汉语的难点之一。本研究主要通过问卷调查的方式,结合笔者为期四个月的摩尔多瓦自由国际大学孔子学院成人零基础班的教学经验以及对个别初级阶段汉语学习者的访谈,对60位处于初级阶段的汉语学习者在学习汉字的过程中采取的汉字学习策略进行研究。本研究试图回答以下三个问题:初级阶段汉语学习者在学习汉字的过程中最经常使用哪种汉字学习策略?初级阶段汉语学习者对具体的汉字学习策略使用情况如何?性别差异对初级阶段汉语学习者汉字学习策略的选择会产生怎样的影响?本研究主要采用问卷调查法,研究对象是60位处于初级阶段的汉语学习者,研究工具是《汉字学习策略问卷调查表》。笔者将研究对象填写的调查问卷回收后挑选有效问卷,并利用SPSS软件和Excel对有效问卷的数据进行统计和分析。本研究发现:第一,处于初级阶段的汉语学习者最多使用的汉字学习策略是笔画策略和监控策略,最不常使用的汉字学习策略是归纳策略;第二,初级阶段汉语学习者对各项具体的汉字学习策略都有使用,各项具体的汉字学习策略对学习者汉字学习所起的效果各有不同;第三,由于男性和女性心理特点和认知特点不同,所以性别差异对于具体的汉字学习策略的选择和使用是有影响的。
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