长期以来，我国大学英语更多的是作为一门知识性的学科来教授和学习。具体反映在教学上就是注重语法、词汇和阅读的培养，而忽视实际能力的运用。而语言是一种社会现象，其主要功能在于交际，因此要求外语教学在掌握语言知识的同时，也要注重学生在实际语言环境中语言交际能力的培养。 语言学习的本质是为了培养在特定情景中得体运用语言的能力，以达到有效交际的目的。语用学，正是一门研究特定话语理论，研究不同的语言交际环境下如何理解和运用语言的科学，它为语言教育家们提供了新的研究领域和方法。本论文以我国学生的英语学习为研究主体，尝试性地从语用学的视角来考察和研究英语学习者的交际语用能力。即从语用学理论出发，以实例论证了语用学对英语听说能力培养过程中的重要作用，旨在培养我国外语学生的语用意识，提高语用交际能力，以寻找当代教学理论发展的新的生长点。 本文共分五章，其结构如下：第一章简要介绍本文所涉及到的语用学的基本理论。第二章着重从语用学视点研究英语听力的培养，针对传统听力模式的优缺点和听力的现状，用语用学会话含义理论和关联理论两大理论对听力理解进行分析。第三章着重从语用学角度研究英语口语的培养，针对英语口语现状中的不足，用合作原则，礼貌原则等语用学的理论来分析提高英语口语能力的突破口。第四章是从语用学维度审视英语语用能力，探究交际能力的培养策略。第五章是全文的结论。