【摘 要】
:
目的
1.检测TGF-β1在不同级别TCT残余宫颈脱落细胞制备的石蜡包块中的表达情况。
2.比较TGF-β1在同一级别宫颈脱落细胞HPV(+)组及HPV(-)组中的表达情况是否有差
论文部分内容阅读
目的
1.检测TGF-β1在不同级别TCT残余宫颈脱落细胞制备的石蜡包块中的表达情况。
2.比较TGF-β1在同一级别宫颈脱落细胞HPV(+)组及HPV(-)组中的表达情况是否有差异,探讨HPV感染与TGF-β1在宫颈细胞从炎症到CIN发生发展过程中是否具有相关性。
3.观察TGF-β1在TCT残余宫颈脱落细胞制备的石蜡包块中的表达与所对应的宫颈组织中的表达是否一致。
方法
标本来源于2009年10月到2010年12月间就诊于山西医科大学第一临床医院妇科门诊,行TCT检查的患者资料,TCT结果异常(根据TBS系统细胞学诊断为ASC—US及其以上病变),并行阴道镜检查及HPV-DNA检查,有宫颈组织活检病理学检查结果的TCT残余标本,随机抽取89例,分为实验组:ASC-US-HPV(+)18例、ASC-US-HPV(-)17例、LSIL-HPV(+)20例、LSIL-HPV(-)9例、HSIL—HPV(+)18例、HSIL-HPV(-)7例;与异常TCT相对应的石蜡包埋组织标本89例,经病理学检查明确诊断其中炎症/CIN Ⅰ-HPV(+)21例、炎症/CIN Ⅰ-HPV(-)27例、CIN Ⅱ-HPV(+)16例、CIN Ⅱ-HPV(-)4例、CINⅢ-HPV(+)19例、CINⅢ-HPV(-)2例。对照组:10例检查结果正常TCT残余标本,10例与之相对应的因其它原因行子宫切除术,术后病理证实为正常宫颈的标本。
应用免疫组织化学SABC法检测TCT残余宫颈脱落细胞制备的石蜡包块中TGF-β1的表达情况;统计学分析采用X2检验,Fisher确切概率法,Spearman相关性分析,κ系数检验,P<0.05差异显著,有统计学意义。
结果
1、TGF-β1在正常宫颈细胞中表达,随着宫颈脱落细胞级别的升高表达明显降低,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。
2、同一级别宫颈脱落细胞中TGF-β1在HPV(+)组中的表达显著低于HPV(-)组,两组间差异显著,有统计学意义(P<0.05),且HPV感染与TGF-β1表达成负相关。
3、以宫颈组织活检病理学诊断为盒标准,高级别上皮内瘤变(CIN Ⅱ、CINⅢ)在TGF-β1阴性表达的宫颈脱落细胞中的发生率较阳性表达者显著增高,并且在HPV(+)-TGF-β1(-)组中的发生率显著高于其他三种情况,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。
4、TGF-β1在宫颈脱落细胞石蜡包块中表达的阳性率与其在宫颈组织中表达的阳性率两者间无差异,具有良好的一致性。
结论
1、TGF-β1在宫颈上皮内瘤样变的发生与发展中起抑制作用,低表达的TGF-β1更易促进宫颈上皮细胞的永生化,加速其癌变的发生。
2、HPV感染与TGF-β1表达情况成负相关,TGF-β1表达降低或表达缺如协同HPV持续感染促进了宫颈上皮内瘤样变的发生与发展。
3、高级别上皮内瘤变(CIN Ⅱ、CINⅢ)在TGF-β1阴性表达的宫颈脱落细胞中的发生率较阳性表达者显著增高。
4、残余TCT宫颈脱落细胞制备的细胞石蜡块与病理组织片存在良好的一致性,检测宫颈脱落细胞中TGF-β1的表达情况可以反映出宫颈组织中的表达情况。
其他文献
摘要:有效的课堂管理是有效教学的关健。体育教学与其它学科的教学相比有其自身的规律性,而体育教学过程中的课堂管理也有别于其它学科的课堂管理。卓有成效地管理好课堂纪律,也就成为提高教学质量的重要环节之一。 关键词:课堂管理 课堂氛围 有效管理 和谐 在现实中,我们常常听到一些经验丰富的教师在总结自己的的教学经验时说:“三分教学,七分管理”。从中我们都可以得出,有效的课堂管理是有效教学的关健。体育教
摘要:课堂教学,作为教学的一种基本形式,而且无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,我认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。 关键词:数学课堂 教学效率 一、數学目标明确化 教学目标是教学大纲的具体化,是教材所包含的知识因素和能力
摘要:数学思想与数学方法既有差异性,又有同一性。数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。数学思想是数学方法的灵魂,它指导方法的运用。我们在中学数学教学中把它们统称为数学思想方法。数学思想方法如同数学知识一样,是人类在长期数学活动中积累起来的宝贵精神财富,是学生形成良好认知结构的纽带。本文将结合笔者的教学实践,谈谈在高中数学教学中如何进行数学思想方法的教学。 关键词:高中数学 数学思想 数学
摘要:提问是语文课堂教学中关键的一坏,是课堂交流的桥。有质量的提问是组织课堂阅读教学的重要抓手,它能激发学生兴趣,引领学生进入文本,与老师、作者对话从而牵动全文理解。那么该如何优化提问呢? 关键词:优化 提问 方法 一、结合文本,扩大问题设计的内涵,尤其注意“主问题”的设计 文本是作者的思想感情、心灵世界或隐或显的渗透,在形简义丰、体约文博的语言文字里,我们都可以捕捉到作者的影子。它是学生与
据不完全统计,国外产品倾销每年给我国造成巨大的损失,导致几十万人甚至更多人失业或潜在失业。由于我国反倾销工作开展的相对较晚,目前在企业界,法律界及政府工作方面还有很
摘要:就当前中专美术的教材与教学方法来看,都存在这样或那样的问题,需要采取一些解决方法。对中专美术教学进行改革势在必行,在此发表一些自己的看法,与大家共同交流,共同提高。 关键词:中专美术 教材 教学方法 21世纪是一个科技、信息都飞速发展的世纪,美术教育也要随着社会的发展而跟上时代的步伐。回顾20世纪,中国的美术教育领域积累了许多成功的经验,也有不少教训。本着大家对美术教育共同的话题,借此发
摘要:教无定法,贵在得法”如何通过由“应试教育”向“素质教育”转轨,教育思想的转变是十分重要的,而教育方法的改革,也是不容忽视的。根据二十几年的教学实践,通过数学课堂的“戏剧化”教学,激发学生对数学的兴趣,能够充分调动低年级小学生的学习积极性。这种不拘形式或变换多样的教学方法,围绕一个中心,能使小学生乐于接受和易于掌握所学的知识。它能够激发低年级小学生的好奇心理,凝聚他们的注意力,发挥他们的想象力
摘要:“听力”是一种迅速正确的辨音解意、理解语意并对听到的信息做出评价反应的能力。可以说,听力位于英语学习的四种技能之首。《英语课程标准》明确指出,“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”在课程改革背景下,许多地区的英语中考设置了听力测试题。这一举措对于提高学生的英语综合水平,实现学以致用的目标具有重要的“指挥棒”效应。 关键词:英语 听力 能力 建议 1、抓好“双基”
“4.3亿《砥柱铭》是赝品?”2010年7月5日,由人民日报主办的《文史参考》第13期推出了质疑《砥柱铭》真伪的专题文章,从《砥柱铭》天价拍卖的台前幕后、八大疑团、中国拍卖行
摘要:初中数学是初中生打好基础的关键科目,但有些学生数学成绩上不去,厌学 直接导致总体成绩不好, 怎样在教学中正确指导学生学好数学, 使之“乐学、持学、会学”。我结合教学实践,总结出初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。 关键词:数学 导向 养习 授法 为迎接知识经济的挑战,教育必须培养学习型、创新型人才,只有能自主学习的人,才能在未来社会生产生活中得以不断的“加氧”和“充电