习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”。艺术院校作为艺术人才的主要培养地,因其独特的校园氛围和学生特点,贯彻好“三全育人”对推进艺术院校管理和育人工作体系化、精细化和科学化有引领作用,为艺术类院校培养具有崇高思想道德、深厚家国情怀、远大艺术追求的时代新人提供新对策,对“德艺双馨”的艺术人才培育具有重要意义。全文共分为三部分:第一章为“三全育人”理论概述。从其定义、内涵、特点及与艺术院校的关系进行梳理。“三全育人”是最新的高校育人思想,回答了新时代“培养什么人”“为谁培养人”“如何培养人”的根本问题,通过对其核心概念的界定,能进一步把握和理解其本质特征。通过“三全育人”的外延和扩展,深入挖掘“三全育人”在新时代的内涵与特点。梳理好“三全育人”与艺术院校育人工作的关系以及内在联系,进一步指导艺术院校开展育人工作,为艺术院校培养新时代文艺工作者和生产符合中国精神的文艺作品提供思想指引和对策指导。第二章为“三全育人”在艺术院校落实的现状及原因分析。从全员、全过程、.全方位的角度对艺术院校育人现状进行说明,从时间和空间对育人路径以及效果进行说明,找出艺术院校推进“三全育人”工作的不足并对其进行原因分析。第三章为“三全育人”在艺术院校落实的对策。通过从全员、全过程和全方位育人的角度对第二章存在的问题进行深入分析,注重艺术类学生的阶段性培养,发挥思想政治理论课程的主渠道作用,强调课程思政体系的打造,从各职能部门协同、心理、校园文化、党团组织、家校渠道、网络空间及社会实践培养多方面进行整体性、连续性和联动性思考,为艺术院校落实“三全育人”工作推进艺术树人提出针对性的对策。