面对高等教育精神迷失和理想失落的现实,我们应重塑高等教育理想。全文基于对高等教育理想内涵的把握,梳理高等教育理想的发展历程,进而分析了高等教育理想发展至今的困境,力求为当代高等教育发展提供些许借鉴。本文主要包括以下四个方面：第一,高等教育理想的理论概述。在对理想是真善美统一理解的基础上,进一步结合高等教育自身的逻辑把握高等教育理想的“真”、“善”、“美”统一的内涵。并探析了高等教育理想的四大特征：主观性、超越性、完美性、教育性,主观性、超越性、完美性是理想的一般属性,同时三者都是有限度的,而教育性是高等教育理想的独特特征。最后阐述了高等教育追求理想的必要性。第二,高等教育理想的历史考察。通过对中西方高等教育理想历史的梳理,可以看到一些具有永恒价值的高等教育理念从古至今依然被人们所崇尚,例如真理、至善、美、智慧、和谐等等,这些理念在不同的思想家那里被赋予不同的涵义,但其本质是不变的,不同的涵义只是从不同侧面让人们更进一步加深认识,更加接近本质。第三,高等教育理想的困境分析。从高等教育现实对高等教育理想的遮蔽和高等教育理想对高等教育现实的遗忘两个方面分析。一个从外在分析：主要是高等教育功利化、工具化、服务性遮蔽了高等教育理想；一个从内在解剖：高等教育理想脱离了生活真实性,遗忘人之有限性,忽视社会流变性。正是内外两方面的原因致使高等教育理想在现实中难以立足。第四,高等教育理想的当代重塑。基于对高等教育理想内涵的理解和把握,高等教育作为一种培养高素质人才的教育活动要不断的求真、求善、求美,以达到真、善、美统一的理想境界。重塑高等教育理想中的“真”即排除误解,要把握高等教育的本质,这方面集中体现在美好的高等教育过程之中；重塑高等教育理想中“善”即充分发挥高等教育的教育性,这方面集中体现在美好的高等教育结果中；重塑高等教育理想中的“美”即“真”和“善”达到和谐的统一。