随着华文的国际地位不断提升,在印尼发展得越来越好,需求也越来越多。目前印尼全国学习华文和华文应用者,已达六百万人以上,然而印尼的整体华文教学水平却良莠不齐,教材的编纂水平还有很大的提升空间。在实际的教学应用中,教材的专业化、标准化偏低,同时针对印尼本土的不同年级学生的学习特点而编写的华文教材也极度缺乏,所以在这印尼华文学习者逐渐增多的背景下,编撰适合好用的华文教材问题,成为印尼华文教学亟需解决的重要问题。因此,对印尼本土具有适用性、科学性、级别化和标准化的华文教材的研究,就显得尤为重要。本文将以华文教材《印尼小学华文》与《欢乐伙伴》为例,通过对比分析《印尼小学华文》与《欢乐伙伴》两套教材的优势和不足,结合作者本人身为本土教师在印尼多年从事华文教育的经验,进一步提出更加适合印尼华文教学需要的教材改善建议。论文主要内容安排如下:(1)绪论部分,分析了华文教材发展的背景,探讨了国别化华文教材研究的重要意义,分析了当前国别化华文教材研究的现状,进一步提出了研究对象和研究内容。最后提出了本文的研究方法。(2)《印尼小学华文》与《欢乐伙伴》教材内容比较。比较分析主要包括词汇、话题、语音、语法四个方面。(3)《印尼小学华文》与《欢乐伙伴》两套教材的其他方面比较。比较分析主要包括教材编排体例、文化性两个方面。(4)结论部分,对本文进行的华文教材国别化研究内容和结论进行总结,并提出印尼华文教材编写的改进方向,以及本研究的不足之处。