论文部分内容阅读
日本明治维新时期汉语教科书《亚细亚言语集》中的文化因素研究
【出 处】
:
上海师范大学
【发表日期】
:
2020年01期
其他文献
职业教育的人才培养目标注重技能型人才的培养,在课程设置上注重实操课的比例,在课堂教学当中也注重对技能的教学。参与式教学注重发挥学生的主动性,使得学生可以在亲自动手实践和亲身体验当中学习,所以在中职课堂当中实施参与式教学对学生的技能学习具有重要的作用,而且学生的技能学习效果也是检验教师教学效果的重要方面,由此得出本研究的研究主题是中职旅游课程实施参与式教学对技能学习效果的影响关系。本研究首先是判断中
学位
在西方发达国家,教育评价有着较为长久的发展历史。在教育评价的理论、评价的方式方法、评价的标准和制度方面相对比较丰富和完善。在我国,教育评价的历程相对较短,而针对特定对象的教育评价研究更是较少。高职学校产教融合评价的理论和实践都相对滞后,这在一定程度上阻碍着高职院校教育发展的进程。在现有的关于高职院校产教融合评价成果中,存在着很多的不足之处,比如评价的主体单一,评价理论不够贴切等等。针对高职院校在某
学位
近年来,有关“产教融合”“校企合作”的政策、制度陆续出台,坚持校企合作、推进产教深度融合已然成为高等职业教育改革发展的重要方向。于高等职业教育而言,如何适应新形势下的发展要求推动改革发展、如何凸显高职学生就业竞争力等,成为其发展中的重点。大学生就业难问题成为近年来社会各界关注的焦点,其中高职学生作为大学生群体中的重要组成部分,其就业问题不仅关系着整个国家经济运作和民生福祉,同样也是政府、企业、高职
学位